mihailova s i

Заведующий кафедрой

Носова Наталья Валентиновна

кандидат психологических наук

доцент

Воробьёва Ольга Вениаминовна

Старший лаборант

Воробьёва Ольга Вениаминовна

Контакты

Адрес: г. Вологда, ул. С. Орлова, д. 6, каб. 216

Телефон: (8172) 72-01-63

Электронная почта: Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

Время работы:

  • понедельник – четверг с 8.00 до 17.00
  • пятница с 8.00 до 16.00 (апрель-октябрь до 15.00)
  • обед с 12.30 до 13.15

Педагогический состав:

Балашова Ирина Владимировна
ereskovskaya p.n.

Ученая степень: кандидат педагогических наук

Ученое звание: доцент

Сфера научных интересов: личностно-ориентированный и компетентностный подходы в обучении, мотивация и потребности обучающихся гетерогенных групп в непрерывном образовании, инклюзивное образование, открытое обучение, методика дистанционного обучения, информационно-коммуникационные технологии в обучении

Преподаваемые дисциплины: «Педагогика», «Педагогика школы», «Управление образовательным процессом», «Образовательные программы для детей младшего школьного и дошкольного возраста», «Открытое обучение»

Список научных и учебно-методических трудов:

№ п/п

Наименование работы, ее вид

Выходные данные

Объем

в п.л.

Соавторы

1.

 Применение электронных средств обучения в вузах и проблема оценки их качества

 Вестник Вологодского государственного педагогического университета. Серия «Педагогические, психологические науки и технологии образования». – Вологда: ВГПУ, 2007. - № 2. - С. 144 -148.

0,3

 

2.

Проблемы применения электронных средств обучения в профессиональной подготовке студентов вузов

Российское образование в ХХI веке: проблемы и перспективы. Сборник статей III Всероссийской научно-практической конференции. – Пенза: Приволжский дом знаний, 2007. - С. 142-144.

0,13

 

3.

Синтез информационных и традиционных форм обучения – основа развития познавательного интереса студентов

Инновационные процессы в экономике и образовании: Материалы международной научно-практической конференции (г. Ижевск, 28-29 ноября 2007 г.). Т. 1. – Ижевск: ООО «Союз оригинал», 2007. – С. 178-181.

0,2

 

4.

Проблемы применения электронных средств обучения в процессе развития познавательного интереса студентов

Математика. Компьютер. Образование. Пятнадцатая международная конференция. Дубна, 28 января - 2 февраля 2008г. Режим доступа: http://www.mce.awse.ru/rus/presentations/p18807/. – 29.08.2008.

 

 

5.

Специфика деятельности субъектов образовательного процесса, основанного на применении электронных средств обучения

Вестник Костромского государственного университета им. Н.А. Некрасова. Специальный выпуск. - Кострома, 2008. – С. 24-28.

0,3

 

 

6.

 Применение электронных средств обучения – фактор эффективного развития познавательного интереса студентов

Вестник Костромского государственного университета им. Н.А. Некрасова. Т. 14. – Кострома, 2008. – № 2. - С. 247-249.

0,16

 

7.

Развитие познавательного интереса студентов на основе применения электронных средств обучения – одно из направлений реформирования высшего образования

Современные технологии в Российской системе образования: сборник статей VI Всероссийской научно-практической конференции. – Пенза: РИО ПГСХА, 2008. – С. 45-47.

0,2

 

8.

Некоторые аспекты негативного воздействия электронных средств обучения на развитие личности студента

Проблемы образования в современной России и на постсоветском пространстве: сборник статей XI Международной научно-практической конференции. – Пенза: Приволжский дом знаний, 2008. – С. 81- 83.

0,15

 

9.

Психолого-педагогический подход к исследованию проблемы развития познавательных интересов студентов

Вузовская наука – региону: Материалы шестой Всероссийской научно-технической конференции в 2-х т., Т. 2. – Вологда: ВоГТУ, 2008. – С. 487- 490.

0,4

 

10.

Развитие познавательного интереса студентов в процессе дистанционного обучения

Современная гуманитарная академия. Труды СГА. Выпуск 6 (июнь). Юриспруденция. Экономика. Психология. Образование. Социология. Политология. Информатика. Филология. - М.: Изд-во СГУ, 2008. – С. 58-64

0,4

 

11.

Программа развития познавательного интереса студентов на основе применения средств ИКТ

Материалы IIВсерос. дистанц. науч.-практ. конф. «Учитель российской школы – ключевая фигура модернизации образования» (Михайловский филиал ГОУ ВПО Волгоградский государственный педагогический университет) 1 апреля - 1 октября 2009 г. – Волгоград: Бланк, 2010. С. 209-215.

 0,3 п.л.

 

12.

Обучение пожилых людей как перспективное направление педагогики

Проблемы образования в современной России и на постсоветском пространстве: сборник статей XVI Международной научно-практической конференции. – Пенза: Приволжский дом знаний, 2010. – С. 62-64.

0,15 п.л.

 

13.

Самооценка готовности преподавателя к мотивации учебно-познавательной деятельности учащихся на основе применения средств ИКТ

Подготовка учащихся к жизненной и профессиональной самореализации в воспитательном пространстве образовательного учреждения: Материалы Межрегиональной научно-практической конференции с международным участием. Вологда, 30 октября 2009 г. – Вологда: ВГПУ, 2010. С.56-58.

0,2 п.л.

 

 

14.

Модель развития познавательного интереса студентов экономических вузов на основе применения средств информационно-коммуникационных технологий

Теоретические и прикладные проблемы преподавания математических и естественно-научных дисциплин слушателям гуманитарных специальностей специализированных вузов: материалы межвузовской научно-практической конференции. – Саратов: Саратовский юридический институт МВД России, 2010. - С.232-241.

0,6 п.л.

 

15.

Овладение технологией личностно ориентированного обучения как фактор подготовки студентов педагогического вуза к профессиональной самореализации

Теория и технология подготовки учащихся к жизненной и профессиональной самореализации в воспитательном пространстве образовательного учреждения: Материалы регионального научно-практического семинара. Вологда, 19 ноября 2010 г. – Вологда: ВГПУ, 2011. С.102-106.

0,3 п.л.

 

16.

Специфика обучения пожилых людей основам информационных технологий

Вузовская наука-региону: материалы девятой Всероссийской научно-технической конференции. В 2-х т. – Вологда: ВоГТУ, 2011. – Т.1. – С.27-29.

0,2 п.л.

 

 

17.

Проблемы мотивации и стимулирования в непрерывном образовании

Стратегия и тактика реализации социально-экономических реформ: региональный аспект: материалы VI междунар. науч.-практ. конференции, г. Вологда, 6-8 октября 2011 г., в 3 ч. Ч. 3. – Вологда: ИСЭРТ РАН, 2011. – С. 100 – 104.

0,3 п.л.

 

18.

Портфолио по педагогике как средство активизации познавательной деятельности студентов педагогического вуза

Психолого-педагогические механизмы и средства формирования общекультурных, профессиональных и личностных компетентностей в условиях современных социокультурных изменений: теоретико-методологический и практико-ориентированный аспекты:сборник тезисов и статей Всероссийской молодежной конференции 14-15 сентября 2012 года/под ред. К.С. Бажина, Г.И. Симоновой, Е.А. Ходыревой. – Киров: Радуга-Пресс, 2012. - С.194-195.

0,15

 

19.

 Взаимодействие субъектов в образовательном процессе, основанном на применении информационно-коммуникационных технологий

«Информатизация образования: опыт, перспективы»: Сборник статей 3-й Межрегиональной научно-практической конференции 7-9 декабря 2011г. – Вологда: ИЦ ВИРО, 2012. – С. 143-147.

0,25

 

20.

Влияние процессов глобализации на моделирование профессиональных компетенций выпускника вуза

 

Леденцовские чтения. Бизнес. Наука. Образование: материалы III международной научно-практической конференции, г. Вологда, 28-29 марта 2013 г. - Вологда: Вологодский институт бизнеса, 2013.

0,32

 

21.

Проблемы формирования профессиональных компетенций выпускника педагогического вуза в контексте процесса глобализации

Стандартизация в образовании: проблемы и пути их решения: материалы Всероссийской научно-практической конференции/Мин. образования и науки РФ; Волог. гос. педагог. ун-т.- Вологда: ВГПУ, 2013.-С.106-111.

0,4

 

22.

Вариативность самостоятельной работы студентов как фактор успешности профессиональной деятельности будущих педагогов

Подготовка конкурентоспособного специалиста как цель современного образования: материалы III международной научно-практической конференции 20-21 ноября 2013 года. – Прага: Sociosfera-CZ, 2013. – Ч.1. - С. 113-118.

0,44

 

23.

Вариативность самостоятельной работы студентов как фактор становления будущего профессионала

Ситуация выбора в учебной деятельности: теория и практика: сборник статей/ под ред. Е.Л. Тихомировой, Ф.И. Кевля; Министерство образования и науки РФ; Волог. гос. педагог. ун-т.- Вологда: ВГПУ, 2014. – 64 с.

 

0,7

 

24.

Проблема мотивации в инклюзивном дистанционном образовании

Инклюзивное образование: проблемы и перспективы: сборник научных трудов по материалам международной научно-практической конференции «Сетевое взаимодействие университетов с социальными партнерами в области инклюзивного образования:международные и региональные аспект» (Великий Новгород, 19 – 21 мая 2014г.)/НовГУ им. Ярослава Мудрого.- Великий Новгород: 2014.- С. 217-221.

0,3

 

 

25.

Проблема обучения и развития одаренных детей в гетерогенных группах

Поддержка одаренности - развитие креативности: материалы международного конгресса: в 2 томах. - Витебский государственный университет им. П.М. Машерова. - Витебск, 2014. С. 157-161.

0,33/

0,11

Цатурян М.О., Шадрова Е.В.

26.

Проблема готовности будущих социальных педагогов к деятельности в гетерогенных группах

Многоуровневое образование и компетентностный подход: векторы развития: материалы российской науч.-метод. конф. с междунар. участием. – Вологда: Вологодский институт бизнеса, 2014. –С.210-212.

0,2

 

27.

Исследование потребностей гетерогенных групп обучающихся

Психолого-педагогический поиск.Научно-методический журнал. - 2014. - № 4 (32).- С.129-141.

 

Тихомирова Е.Л., Шадрова Е.В.

28.

Мотивация учебно-познавательной деятельности гетерогенных групп обучающихся в открытом образовании

Системогенез учебной и профессиональной деятельности. Ч.2: материалы VII Международной научно-практической конференции, 20-22 октября 2015г., г. Ярославль/ под ред. Ю.П. Поваренкова.- Ярославль: ООО «Агентство Литера», 2015.- 330 с. (С.293-295)

0,2

 

29.

Взаимодействие педагогов и родителей - основа социализации одаренных обучающихся в гетерогенной группе

Педагогика и психология как ресурс развития современного общества: проблемы сетевого взаимодействия в инклюзивном образовании: материалы VII Международной научно-практической конференции,

посвященной 100-летию РГУ им. С.А. Есенина, 8–10 октября 2015 года / отв. ред. Л.А. Байкова, Н.А. Фомина, А.Н. Сухов; Ряз. гос. ун-т имени С.А. Есенина. – Рязань, 2015. – 512 с. (С.10-13)

0,2/0,1

Макеева И.В.

30.

Специфика работы с одаренными обучающимися в гетерогенной группе

Бизнес. Наука. Образование: проблемы, перспективы, стратегии: материалы российской науч.-практ. конф. с междунар. участием, г. Вологда, 26 мая 2015 г. : в 2 ч. – Ч. 2 / под ред. д.э.н., проф. Л.С. Усова. – Вологда: Вологодский институт бизнеса, 2015. – 770 с. (С. 55-60)

0,4/0,1

Цатурян М.А., Шадрова Е. В.

31.

Дополненная реальность как средство обучения

Актуальные вопросы современной науки: Материалы Международной (заочной) научно-практической конференции /под общ. ред. А.И. Вострецова. – Нефтекамск: РИО ООО «Наука и образование», 2015. – 249 с.(С.82-84)

0,2/0,1

Савина А.В.

32.

Инклюзивная модель образования: сущность, этапы внедрения, преимущества

Багатоманітність культур як педагогічна проблема:збірникнаукових статей / Бердянськийдержавнийпедагогічнийуніверситет; укладач Гуренко О. І. – Бердянськ: Видавець: Ткачук О.В., 2015. – 336 с. (С.273-277)

0,4/0,2

Макеева И.В.

33.

Специфика патриотического воспитания школьников

Вузовская наука – региону: материалы Всероссийской научной конференции. - Вологда: ВоГУ, 2015. - 372 с. (С.248-250)

0,33/

0,17

Семенова Е.В.

34.

Педагогика: учебное пособие

Вологда: ВГПУ, 2011. – 208 с.

12,09/

4,3

Сацукевич И.В.,

Тихомирова Е.Л.

35.

Педагогика: организация внеаудиторной самостоятельной работы: учебно-методическое пособие

Вологда: ВГПУ, 2012. – 63 с.

3,72

 

Цатурян Марина Оганесовна
ereskovskaya p.n.

Ученая степень: кандидат психологических наук

Ученое звание: доцент

Сфера научных интересов: психология и акмеология, компетентностный подход в педагогической психологии, методология и методы психолого-педагогического исследования, математико-статистическая обработка данных научного исследования

Преподаваемые дисциплины: «Психолого-педагогическая коррекция», «Методика выполнения научного исследования», «Методы активного социально-психологического обучения», «Дифференциальная психология», «Основы специальной педагогики и психологии», «Методология и методы научного исследования», «Организация профессиональной деятельности психолого-педагогического направления», «Психологическое сопровождение субъектов образовательного процесса»

Список научных и учебно-методических трудов (за последние 5 лет):

Название работы

Выходные данные

Объем в печатных листах

Соавторы

1

Изучение персональной идентичности в старшем подростковом возрасте

Вестник Костромского государственного университета им. Н.А. Некрасова: серия «Педагогика, психология. Социальная работа. Ювенология. Социокинетика». - 2011. – №2. – С. 160 – 164 (Журнал входит в перечень изданий, рекомендованных ВАК Минобрнауки РФ)

0,25

 

2

Изучение психологической компетентности педагогов как фактора формирования Образа – Я старшеклассников

Казанская наука: серия «Психологические науки». - 2011. – №2. – С. 404 – 408 (Журнал входит в перечень изданий, рекомендованных ВАК Минобрнауки РФ)

 

0,25

 

3

Изучение рефлексивного компонента психологической компетентности педагогов

Психология и психотехника. – М.: Нота Бене. – 2011. - №11. – С. 85 – 89 (Журнал входит в перечень изданий, рекомендованных ВАК Минобрнауки РФ)

0,25

 

4

Особенности самосознания и личностного самоопределения старшеклассников

Молодые исследователи – регионам: Материалы всероссийской научной конференции. В 2-х т. – Вологда: ВоГТУ, 2010. – Т. 2. – С. 342 – 344

0,13

 

5

Психологический подход к определению понятия «персональная идентичность» в науке

I Международная научно-практическая конференция молодых ученых (30 января 2011 г.): сборник научных трудов / под ред. Г.Ф. Гребенщикова. – М.: Спутник+, 2011. – С. 210 – 214.

0,25

 

6

Особенности проектирования педагогической деятельности при формировании персональной идентичности учащихся старшего подросткового возраста

Актуальные вопросы модернизации российского образования: материалы VII-ой Международной научно-практической конференции (Таганрог, 31 января 2011 г.). Сборник научных трудов / под ред. Г.Ф. Гребенщикова. – М.: Перо, 2011. – С. 497 – 502.

0,31

 

7

Психологические аспекты формирования персональной идентичности в старшем подростковом возрасте

Психология и педагогика: методика и проблемы практического применения: сборник материалов XX Международной научно-практической конференции / под общ.ред. С. С. Чернова. – Новосибирск: НГТУ, 2011. – С. 91 – 96.

0,31

 

8

К вопросу о компетентностном подходе к изучению психологических основ деятельности педагога

Психология и педагогика: методика и проблемы практического применения: сборник материалов XX Международной научно-практической конференции / под общ.ред. С. С. Чернова. – Новосибирск: НГТУ, 2011. – С. 357 – 362.

0,31

 

9

Компетентностный подход к изучению роли педагога в создании условий формирования «Образа-Я» учащихся старшего подросткового возраста

Управление качеством непрерывного образования: сборник статей 3-й межрегиональной научно-практической конференции / под гл. ред. Е.Ю. Бахтенко. – Вологда: ВГПУ, 2012 – С. 189 – 193.

0,25

 

10

Психологические основы проектирования педагогической деятельности при создании условий формирования «Образа-Я» старшеклассников

Управление качеством непрерывного образования: сборник статей 3-й межрегиональной научно-практической конференции / под гл. ред. Е.Ю. Бахтенко. – Вологда: ВГПУ, 2012. – С. 193 – 197.

0,25

 

11

Технологии актуализации психолого-акмеологической компетентности педагога в процессе решения задач личностно-ориентированного развития учащихся

Управление качеством непрерывного образования: сборник статей Всероссийской научно-практической конференции / гл. ред. О.Л. Гузакова; Мин-во образования и науки РФ: Департамент образования Вологодской области; Волог. Гос. Педагог. Ун-т. – Вологда: ВГПУ, 2013. – С. 190-194.

0,25

 

12

Психолого-акмеологические условия решения развивающих задач в современном образовании

Стандартизация в образовании: проблемы и пути их решения: материалы Всероссийской научно-практической конференции / Министерство образования и науки РФ; Волог. Гос. Педагог. Ун-т. – Вологда: ВГПУ, 2013. – С. 97 – 101.

0,25

 

13

Социально-психологические особенности осужденных женщин первого и последнего года лишения свободы

Современные научные исследования и инновации. – Январь 2014. - № 1 [Электронный ресурс]. URL: http://web.snauka.ru/issues/2014/01/30357.

0,25

 

14

Социально-психологические аспекты продуктивного и непродуктивного подросткового Образа-Я

Актуальные проблемы социальной работы: сборник статей по итогам Всероссийской научно-практической конференции с международным участием / Мин-во образ.и науки РФ; Вологод. госуд. пед. ун-т. – Вологода: ВГПУ, 2013. – С. 152 – 162.

0,63

 

15

Роль ценностей в развитии психологической устойчивости подростков к негативному влиянию интернет-технологий

 Человек в техносреде: конвергентные технологии, глобальные сети, Интернет вещей // Сборник научных статей. Вологда, 2014. С. 151-155.

0, 25

Соколовская О.К.

16

Увлеченность компьютерными играми младших школьников как фактор проявления агрессивности

 Человек в техносреде: конвергентные технологии, глобальные сети, Интернет вещей // Сборник научных статей. Вологда, 2014. С. 77-81.

0, 25

Соколовская О.К.

17

Проблема обучения и развития детей в гетерогенных группах

Поддержка одаренности - развитие креативности материалы международного конгресса: в 2 томах. Витебский государственный университет им. П.М. Машерова; редакционная коллегия И.М. Прищепа (главный редактор), О. Грауманн, М.Н. Певзнер. Витебск, 2014. С. 157-161.

0, 25

Балашова И.В., Шадрова Е.В.

18

Психолого-педагогические средства развития личностного потенциала подростков

Управление и экономика в условиях экономической нестабильности: проблемы и перспективы Материалы научно-практической конференции. Вологодский филиал РАНХиГС. 2014. С. 415-421.

0, 37

 

19

Развитие коммуникативных и регулятивных универсальных учебных действий у младших школьников в условиях введения ФГОС нового поколения

Инновационное образование в развивающемся регионе: сборник статей XVIII Международной научно-практической конференции "Личность. Общество. Образование": в 2 томах. Научные редакторы: О.В. Ковальчук, В.П. Панасюк, А.Е. Марон. 2015. С. 151-160.

0, 56

Н.В. Носова

20

Специфика работы с одаренными обучающимися в гетерогенной группе

Бизнес. Наука. Образование : проблемы, перспективы, стратегии [Текст] : материалы российской науч.-практ. конф. с междунар. участием, г. Вологда, 26 мая 2015 г. : в 2 ч. – Ч. 1 / под ред. д.э.н., проф. Л. С. Усова. – Вологда : Вологодский институт бизнеса, 2015.

 

И.В. Балашова, Е.В. Шадрова

21

Психолого-акмеологическая компетентность педагога и технологии её развития в процессе становления продуктивного подросткового Образа-Я

Министерство образования и науки РФ, Вологодский государственный университет. – Вологда, ВоГУ 2015. – 156 с.

9, 75

 

22

Методы и методология психолого – педагогических исследований: учебное пособие

Мин – во образов. и науки РФ; Вологод. гос. пед. ун-т. – Вологда, ВГПУ, 2012. – 180 с.

 

11,25

Т.А. Поярова, Е.В. Киселева

23

Общая психология (психические свойства и состояния

Мин – во образов.и науки РФ; Вологод. гос. пед. ун-т; [сост. Н.В. Носова, Т.А. Поярова, И.В. Фокина и др.], – Вологда, ВоГУ, 2015 – 91 с. 

11,75

Н.В. Носова, Т.А. Поярова, И.В. Фокина, Е.В. Щеголева

24

Общая психология (психология личности)

Мин – во образов.и науки РФ; Вологод. гос. пед. ун-т; Н.В. Носова, Т.А. Поярова, И.В. Фокина, Е.В. Щеголева, М.О. Цатурян. – Вологда, ВГПУ, 2012

5,75

Н.В. Носова, Т.А. Поярова, И.В. Фокина, Е.В. Щеголева, А.В. Яблокова

Денисова Татьяна Николаевна
ereskovskaya p.n.

Ученая степень: кандидат психологических наук

Ученое звание: доцент

Сфера научных интересов: психотерапия, семейное консультирование, клиническая психология

Преподаваемые дисциплины: «Клиническая психология детей и подростков», «Основы психотерапии», «Психология семьи с основами семейного консультирования», «Современная психотерапия: теория и практика», «Психологические основы зависимого и созависимого поведения»

Список научных и учебно-методических трудов:

Наименование рабо­ты, ее вид

Выходные данные

Объем в печатных листах

Соавто­ры

1.

Отношение ко времени лиц с сохранной и нарушенной (временно или стойко) трудоспособностью.

Статья. ВАК.

 Статья.

 «Вестник МГУ», сер 14 «Психология», № 3. – М.: Издательство Московского университета, 2002.- С. 38-44.

 0,5

 

2.

Отношение ко времени при сохранной и нарушенной трудоспособности.

Тезисы.

Психология и ее приложения /Материалы V Всероссийской конференции Российского психологического общества

(Москва, 30 января- 2 февраля 2002).- М.: «Инсайт», 2002.-

 С. 234-235.

 0,1

 

3.

Отношение ко времени и психическое здоровье.

Тезисы.

 Человек, здоровье, физическая культура и спорт в изменяющемся мире /Материалы 12 Международной научно-практической конференции. - Коломна, 2002. – С. 123-124.

 0,1

 

4.

Отношение ко времени у лиц с сохранной и нарушенной трудоспособностью

Автореф. дисс. канд. психол. наук.

Вологда, 2002. – 23 с.

1

 

5.

Об организации психологической службы в психиатрической больнице. Тезисы.

Ежегодник Российского психологического общества. Материалы 111 Всероссийского съезда психологов: 25-28 июня 2003 года.- Санкт-Петербург: Изд-во СПбГУ, 2003. – С. 57-59.

0,2

 

6.

Отношение ко времени у лиц с сохранной и нарушенной трудоспособностью.

Тезисы.

Ежегодник Российского психологического общества. Материалы 111 Всероссийского съезда психологов: 25-28 июня 2003 года.- Санкт-Петербург: Изд-во СПбГУ, 2003. – С.51-54.

0,2

 

7.

Прикладная психология в здравоохранении.

Тезисы.

Прикладная психология как ресурс социально-экономического развития современной России//Материалы межрегиональной научно-практической конференция 17-20 ноября 2005г. Москва, ф-т психологии МГУ им. М.В. Ломоносова, 17-20 ноября 2005г. – М.: АНО УМО «Инсайт», 2005. – С.131-133.

0,4 

 

8.

Психологическое время в норме и патологии. Статья.

Вестник ВГПУ, №1. – Вологда: ООО ПФ «Полиграфист», 2006.- С. 87-98.

0,75 

 

9.

Психологическое время и возрастное развитие человека как субъекта труда. Тезисы.

Материалы IV Всероссийского съезда Российского психологического общества 18-21 сентября 2007 г., г. Ростов-на-Дону.- Т.1, стр. 289-

-290.

0,1

 

10.

Развитие временной компетентности наркозависимых как условие повышения их психологической устойчивости. Статья.

Психологическая безопасность, устойчивость, психотравма: Сборник научных статей по материалам Первого Международного Форума (Санкт-Петербург, 5-7- июня 2006 г.) – СПб.: Изд-во «Книжный дом», 2006.- С. 144-147.

0,5

 

11.

Отношение ко времени и возрастное развитие субъекта труда. Статья.

Вестник ВГПУ, №2. – Вологда: ООО ПФ «Полиграфист», 2007.- С. 105-115.

0,65

 

12.

Время в образе мира человека: норма и патология. Монография.

Вологда: ВГПУ, 2008. – 162 с.

10

 

13.

Педагогическое общение как условие оптимизации качества образовательного процесса. Статья.

Управление качеством непрерывного педагогического образования //Материалы межрегиональной научно- практической конференции 17-19 января 2008, г. Вологда: ГОУ ВПО: Вологодский педагогический университет, 2009, ГОУ ВПО «Вологодский педагогический колледж, 2009. – С.233-240

0,5

А.В. Климова

14.

Время в образе мира наркозависимых. Статья.

Журнал ВИПЭ ФСИН России «Вестник института: преступление, наказание, исправление». Вологда:ВИПЭ. - 2009. - С.56-59

0,4

 

15.

Сравнительный анализ отношения ко времени у студентов с различной мотивацией достижения. Статья.

Управление и экономика: опыт, традиции, инновации. Материалы научно-практической конференции (г. Вологда, 9-10 апреля 2010 г.). – Вологда: Легия.- 352 с. 2С. 243-250

0,5

 

16.

Отношение ко времени у благополучных и девиантных подростков. Статья

Журнал ВИПЭ ФСИН России «Вестник института: преступление, наказание, исправление». Вологда:ВИПЭ, №10, 2010. С. 46-50

0,4

 

17

Семантическое оценивание времени в пенсионном возрасте. Тезисы доклада

Психология субъективной семантики в новом тысячелетии: Тезисы докладов Всероссийской научной конференции. Москва, 21-22 октября 2010 г. /Отв. ред. Д.А. Леонтьев. – М.: Смысл, 2010. – 92 с. С. 12-15

0,3

 

18

 Представление о времени у сотрудников органов внутренних дел и уголовно-исполнительной системы, являющихся участниками контртеррористических операций. Статья. ВАК

 Вестник института. Научно-практический журнал Вологодского института права и экономики Федеральной службы исполнения наказаний: Преступление. Наказание. Исправление. Вологда:ВИПЭ, №4(12), 2010. С.49-56

0,9/0,5

И.А. Никанова

19

Профессиональная специфика времени. Статья

Актуальные проблемы теоретической и прикладной психологии: традиции и перспективы//Материалы Всероссийской научно- практической конференции, г. Ярославль, 19-21 мая 2011 г .-Ярославль: ЯрГУ им. П.Г. Демидова, 2011. – 696 с. С. 101-105

0,25

 

20

Об опыте работы медицинских психологов. Тезисы

Материалы XI международной научно-практической конференции «Психология и медицина: пути поиска оптимального взаимодействия». – Рязань, РязГМУ, 2011. – 840 с. С.403-408

0,3

 

21

Представление времени пациентами с нервно-психической патологией. Тезисы.

Материалы XI международной научно-практической конференции «Психология и медицина: пути поиска оптимального взаимодействия». – Рязань, РязГМУ, 2011. – 840 с. С.409-415

0,35

 

22

Образ времени у лиц пенсионного возраста, продолжающих трудовую деятельность. Статья. ВАК.ISSN 1995-4417

Российский научный журнал. 5(24)2011. С.124-129.

0,4

 

23

Временная перспектива у старшеклассников, находящихся на разных ступенях профессионального самоопределения. Статья. ВАК

Вестник Костромского государственного университета им. Н.А. Некрасова. 2011. Том 17. №3. Серия Педагогика. Психология. Социальная работа. Ювенология. Социокинетика. С.161-165

0,4

 

24

Особенности субъективного времени у больных хроническим алкоголизмом. Статья ВАК.

Вопросы наркологии. 2011, №5. С. 65-70

0,3

 

25

Время как составляющая образа мира субъекта в норме и патологии. Монография.

Психология субъективной семантики: Истоки и развитие/под ред. И.Б. Ханиной, Д.А. Леонтьева. Монография.- М.: Смысл, 2011. - С.341-353

0,65

В соавт.

26

 

Время в представлениях разнотипных профессионалов. Статья.

ISBN 978-5-91891-200-3

Современная психология: теория и практика: материалы VI международной научно-практической конференции, Москва, 9-10 октября 2012 г./Научн.-инф. издат. центр «Институт стратегических исследований». − Москва: Изд-во «Спецкнига». 2012. − 156 с. С.41-44.

0,31

 

27

The features of the тemporal component of the image of the world in teachers with burnout. Статья

ISBN-13: 978-1481823005 

ISBN-10: 1481823000 

ISBN США

Scientific enquiry in the contemporary world: theoretical basiсs and innovative approach. FL, USA, L&L Publishing, 2012. Vol.3. Psychology and pedagogics, P.29-34.

0,45

 

28

Образ времени у педагогов с эмоциональным выгоранием. Статья

РИНЦ SCIENCE INDEX

ISSN 2224-0187

Сборник научных трудов SWorld. Материалы международной научно-практической конференции «Современные проблемы и пути их решения в науке, транспорте, производстве и образовании'2012». – Выпуск 4. Том 21. – Одесса: КУПРИЕНКО, 2012. – ЦИТ: 412-0861. С. 49-55.

0,45

 

29

Время в образе мира разнотипных профессионалов. Монография.

Вологда: ВГПУ, 2013. − 136 с.

7,9

 

30

Особенности представлений о времени у школьников и студентов с различной выраженностью мотивации достижения. Статья ВАК.

Вестник Московского университета. Серия 14. Психология. 2013, №1. С. 111-123.

0,8

 

31

Семантика времени на разных этапах профессионального развития (на примере профессий типов «Человек-человек» и «Человек-знак»

"Новое слово в науке и практике: гипотезы и апробация результатов исследований" Сборник материалов VII Международной научно-практической конференции Новосибирск. 13 ноября 2013г. С. 114-120

0,33

 

32

Связь представлений о времени с успеваемостью у школьников

Перспективы развития научных исследований в 21 веке: сборник

материалов 3-й международной науч.-практ. конф., (г. Махачкала, 31 октября, 2013г.) - Махачкала: ООО "Апробация", 2013 -243 с. С.218-222

0,32

 

33

Представления о времени у школьников как фактор их успеваемости

Научно-практический журнал «Апробация», №7(10), М., 2013. С.60-64.

0,35

 

34

Ideas of time in an image of the world of polytypic professionals

International Conference

«Role of nonmaterial factors in ensuring

the social and psychological condition of a society»

November 10, 2013, Sheffield, UK.

Conference Proceedings. Scope Academic House

UK, S Yorkshire, Sheffield. B&M Publishing USA, San Francisco, California. Рр. 135-139.

0,26

 

35

Образ времени как коррелят глубины присвоения профессии у студентов

Новый университет. Серия: Актуальные проблемы гуманитарных и общественных наук. 2013. №11-12. С.88-92.

0,3

 

36

Особенности временной составляющей образа мира на этапе допрофессионального развития

Психология профессионального роста: факторы и закономерности:

монография / Н.Г. Брюхова, М.Ю. Виноградская, Н.В. Гуремина и

др. – Новосибирск: Издательство ЦРНС, 2014. – 211 с. С.9-28.

ISBN 978-5-00068-053-7

2,38

Н.Г. Брюхова, М.Ю. Виноградская, Н.В. Гуремина и

др.

37

Время в образе мира профессионала

Психология и педагогика: методика и проблемы практического применения: сборник материалов XXXVI Международной научно-практической конференции/Под общ. ред. С.С. Чернова. − Новосибирск: Издательство ЦРНС, 2014. − 322 с. С. 66-71.

0,37

 

38

Профессиональная специфика времени у студентов разнотипных специальностей

IV международной научно-практической конференции «Проблемы и перспективы развития образования в XXI веке: профессиональное становление личности (философские и психолого-педагогические аспекты)»

10–11 апреля 2014

0,24

 

39

Практикум по инженерной психологии и эргономике

Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений/ под ред. Ю.К. Стрелкова (гриф УМО). – Москва: Издательский центр «Академия», 2003.- С. 285-298.

25/

0,9

С.К. Сергиенко, В.А. Бодров, Ю.Э. Писаренко и др.

40

Социальная психология.

Раздел «Специализированные социально-психологические методы». Учебно-методические материалы.

Вологда, 2005. – 25 с.

1,5 /

0,75

Крутцова М.Н.

 41

Гериатрия. Статья.

Лексикон социальной работы. – Учебное пособие(гриф УМО). – Вологда: «Полиграфист», 2005. – С.39-42.

0,25

 

42

Психическое здоровье. Статья.

Лексикон социальной работы. – Учебное пособие(гриф УМО). – Вологда: «Полиграфист», 2005. –

С. 283-285.

0,2.

 

43

Психическое расстройство. Статья.

Лексикон социальной работы. – Учебное пособие(гриф УМО). – Вологда: «Полиграфист», 2005. – С. 285-287.

0,2

 

44

Психологическое здоровье. Статья.

Лексикон социальной работы. – Учебное пособие(гриф УМО). – Вологда: «Полиграфист», 2005. – С. 290-291.

0,1

 

45

Психотерапия в социальной работе. Статья.

Лексикон социальной работы. – Учебное пособие (гриф УМО). – Вологда: «Полиграфист», 2005. – С.301-303.

0,2

 

46

Социальное здоровье. Статья.

Лексикон социальной работы. – Учебное пособие (гриф УМО). – Вологда: «Полиграфист», 2005. – С. 415-416.

0,1

 

47

Суицид. Статья.

Лексикон социальной работы. – Учебное пособие (гриф УМО). – Вологда: «Полиграфист», 2005. – С. 475 - 479.

0,3/1,5

Михайлова С.И.

48

Организация психокоррекционной работы с осужденными, имеющими химическую зависимость. Методические рекомендации.

Методические рекомендации.

Вологда: ВИПЭ ФСИН РФ, 2005. – 49 с.

2,5/

1,3

Глебова Е.С., Жучков Ю.Т., Юхтина О.М.

49

Клиническая психология. Методические материалы.

Вологда: ВИПЭ ФСИН РФ, 2006. – 20 с.

1,2

 

50

Гериатрия. Статья.

Современная энциклопедия социальной работы/Под ред. Академика РАН В.И. Жукова. – М.: Изд-во РГСУ, 2008. – 412 с. С. 44.

Тираж 1000 экз. 43,26 п.л.

1 п.л. = 9,52 стр.

0,1

 

51

Психическое здоровье. Статья.

Современная энциклопедия социальной работы/Под ред. Академика РАН В.И. Жукова. – М.: Изд-во РГСУ, 2008. – 412 с. С. 228 - 229.

0,2

 

52

Психическое расстройство. Статья.

Современная энциклопедия социальной работы/Под ред. Академика РАН В.И. Жукова. – М.: Изд-во РГСУ, 2008. – 412 с. С. 229 - 230.

0,2

 

53

Психотерапия в социальной работе. Статья.

Современная энциклопедия социальной работы/Под ред. Академика РАН В.И. Жукова. – М.: Изд-во РГСУ, 2008. – 412 с. С. 240 - 242

0,3

 

54

Практикум по социальной психологии. Раздел «Специализированные социально-психологические методы». Специальность 031000.00 «Педагогика и психология с дополнительной специальностью»

Министерство образования и науки РФ; Вологод. гос. пед. ун-т.- Вологда, 2011. -36 с.

2,9

Крутцова М.Н., Соколовская О.К.

Фокина Ирина Владимировна
ereskovskaya p.n.

Ученая степень: кандидат психологических наук

Ученое звание: доцент

Сфера научных интересов: проблемы возрастной и педагогической психологии, профессиональное образование, гражданское самосознание личности педагога

Преподаваемые дисциплины: «Введение в профессиональную деятельность», «Психология развития», «Общая и экспериментальная психология», «Возрастная и педагогическая психология», «Психология высшей школы», «Социальная психология образования»

Список научных и учебно-методических трудов (за последние 5 лет):

Название работы

Выходные данные

Объём в печатных листах

Соавторы

1.

Комплексная оценка составляющих гражданского самосознания личности

 (статья ВАК)

Образование. Наука. Научные кадры. Издательство «ЮНИТИ-ДАНА». – 2011. – № 1. – С. 123 – 127.

0,3

-

2.

Гражданское самосознание педагога в контексте психологической культуры личности

(статья)

Наука в современном мире: Материалы IV Международной научно-практической конференции (5 января 2011 г.): Сборник научных трудов / Под ред. д. пед. н., проф. Г.Ф. Гребенщикова. – М.: Издательство «Спутник+», 2011. – С. 162 – 165.

0,3

-

3.

Образовательная среда как фактор формирования гражданского самосознания личности будущего педагога

(монография)

// Образовательная среда вуза как фактор профессионального самоопределения студентов. Монография.

Часть I. / Научный ред. доктор педагогических наук, профессор С.П. Акутина. – М.: Издательство Перо, 2011. – 243 с. – С. 55 – 81.

1,62

-

4.

 Гражданское самосознание как системообразующий и регулирующий фактор профессионального роста личности педагога

(статья)

Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. Москва. – 2011. – № 3. – С. 384 – 387.

0,3

-

5.

Характеристика этапов становления гражданского самосознания личности педагога

(статья)

Современная педагогика и психология: проблемы и тенденции развития: материалы Всероссийской заочной научно-практической конференции с международным участием. 28 февраля 2011 г. / Гл. ред. А.Н. Ярутова. – Чебоксары: Учебно-методический центр, 2011. – С. 305 – 308.

0,3

-

6.

Основные направления формирования гражданского самосознания личности в условиях современного вуза

(статья ВАК)

 Вестник института. Научно-практический журнал ВИПЭ ФСИН России: Преступление. Наказание. Исправление. – 2011. – № 1(13). – С.48 – 55.

0,43

-

7.

Диалогическое общение как средство развития гражданского самосознания студентов

(статья)

 Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. Москва. – 2011. – № 4. – С. 345 – 349.

0,3

-

8.

Барьеры формирования гражданского самосознания у студенческой молодежи

(статья ВАК)

Высшее образование в России. – 2011. – № 11. – С. 108 – 112.

0,3

 

9.

Психологические основы развития гражданского самосознания личности педагога

(монография)

Москва: Изд-во Современного гуманитарного ун-та, 2011. – 282 с.

 18

-

10

Уровни гражданского самосознания личности педагога

(статья)

Дружининские чтения: материалы X Всерос. науч.-практ. конф., г. Сочи, 9-11 июня 2011 г. / под ред. И.Б. Шуванова, Ю.Э. Макаревской, А.А. Никифоровой и др. В 2-х томах. Т.2. – Сочи: РИЦ ФГБОУ ВПО «СГУ», 2011. – С. 149 – 152.

0,3

 

11

Общая психология (психические свойства и состояния): практикум

Мин-во образ. и науки РФ; Вологод. госуд. пед. ун-т; Н.В. Носова, Т.А. Поярова, И.В. Фокина, Е.В. Щеголева, М.О. Цатурян. – Вологда: ВГПУ, 2012 – 188 с. – Темперамент. – С. 5 – 27.

1,4

Н.В. Носова, Т.А. Поярова, Е.В. Щеголева, М.О. Цатурян.

12

Проблемные вопросы в реализации рейтинговой системы оценки знаний

 (статья)

Управление качеством непрерывного образования: сборник статей 3-й межрегиональной научно-практической конференции / гл.ред.Е.Ю. Бахтенко; Мин-во образования и науки РФ: Департамент образования Вологодской области; Волог. гос. педагог. ун-т. – Вологда: ВГПУ, 2012. – С. 101 – 104.

0,2/ 0,1

Шадрова Е.В.

13

Социальная психология

(Методические рекомендации)

2-е изд. перераб. и доп. – Вологда, ВФ МУБиНТ: Изд-во «Сад-огород». – 2012. – 96 с.

6,0 / 3,0

Лодкина Т.В

14

Психология

(учебно-методическое пособие)

Вологда, ВФ МУБиНТ: Изд-во «Сад-огород». – 2012. – 147 с.

9,25/ 4,6

Лодкина Т.В

15

Программа курса «Психологические основы речевого поведения»

(статья)

Научно-методический и теоретический журнал «Социосфера». – № 3. – 2013. – С. 221 – 226.

0,4

-

16

Ситуации свободного выбора в процессе профессионального обучения

(статья)

Перспективы науки и образования: сетевой научно-практический журнал. – 2013. - № 5. – С 170 – 172. [Электронный ресурс]. URL: http://pnojournal.wordpress.com/archive

0,3

-

17

О психолого-эргономических детерминантах развития гражданского самосознания педагога

(статья)

Человеческий фактор: проблемы психологии и эргономики. – 2013. - № 4 (67). – С. 121 – 124.

0,3

-

18

Изучение системы базовых потребностей студентов Вологодского института бизнеса

(статья)

Леденцовские чтения. Бизнес. Наука. Образование [Текст]: материалы III междунар. науч.-практ. конференции, г. Вологда, 28-29 марта 2013 г. : в 2 ч. – Ч. 2 / под ред. д.э.н., проф. Ю. А. Дмитриева. – Вологда: Вологодский институт бизнеса, 2013. – С. 622 – 631.

0,6

-

19

Использование современных образовательных технологий в преподавании психологических дисциплин

(статья)

Стандартизация в образовании: проблемы и пути их решения: материалы Всероссийской научно-практической конференции / Министерство образования и науки РФ; Волог. гос. педагог. ун-т. – Вологда: ВГПУ, 2013. – С. 151 – 156.

0,31

-

20

Связь творческого мышления и показателя экстраверсии-интроверсии у подростков

(статья)

Перспективы науки и образования: сетевой научно-практический журнал. – 2013. - № 6. – С. 161 – 165. [Электронный ресурс]. URL: http://pnojournal.wordpress.com/archive/

0,3

-

21

Особенности учебной мотивации у студентов – будущих специалистов социальной сферы

(статья)

Актуальные проблемы социальной работы: сборник статей по итогам Всероссийской научно-практической конференции с международным участием / Мин-во образ. и науки РФ; Вологод. госуд. пед. ун-т. – Вологда: ВГПУ, 2013. – С. 134 – 143.

0,56

-

22

Связь эмоционального интеллекта с типами мышления и уровнем креативности у старшеклассников

(статья)

Современные научные исследования и инновации. – Январь 2014. – № 1 [Электронный ресурс]. URL: http://web.snauka.ru/issues/2014/01/30291.

0,3

-

23

Инновационные аспекты в преподавании психологии «непсихологам»

(статья)

Перспективы науки и образования: сетевой научно-практический журнал. – 2014. - № 1. – С. 224 – 229. 

 [Электронный ресурс]. URL: http://pnojournal.wordpress.com/archive/

0,31

-

24

Специфика профилактической работы психолога с экзаменационной тревожностью у старшеклассников в условиях общеобразовательной школы

(статья)

Перспективы науки и образования – 2014. - № 4. – С. 106 – 110. [Электронный ресурс].

URL: http://pnojournal.wordpress.com/archive/

0,31

-

25

Опыт организации рейтинговой оценки знаний педагогов-бакалавров по психологии

(статья)

Экономика и социум. – 2014. - № 3(12).- С. 519 – 526. –[Электронный ресурс].

 URL: http://www.iupr.ru

0,43

-

26

Формирование гражданского самосознания обучающихся

(статья)

Качество высшего образования: факторы формирования конкурентоспособности выпускников: материалы XXXIX Международ. науч.-метод. конф. (г. Полтава, 23-24 января 2014 г.): в 2ч. – Полтава: ПУЭТ, 2014. – Ч. 2 – 288-290.

0,31

-

27

Психологическое образование педагога в свете модернизации российской системы образования

(статья)

 Перспективы науки и образования – 2014. – № 6. – С. 48 – 52. [Электронный ресурс] URL: http://pnojournal.wordpress.com/archive/

0,25

-

28

Рефлексия как условие формирования психологической компетентности у студентов – будущих педагогов

(статья)

 Перспективы науки и образования – 2015. – № 1(13). – С. 101 – 106. [Электронный ресурс] URL: http://pnojournal.wordpress.com/archive/

0,31/0,15

Щеголева Е.В.

29

К вопросу о соотношении житейских и научных знаний по психологии у студентов вузов

(статья)

Профессиональное самоопределение молодежи инновационного региона: проблемы и перспективы: сборник статей по материалам Всероссийской научно-практической конференции. – Красноярск, 2015. – С. 192-197.

0,31

-

30

Развитие коммуникативных умений студентов

(статья)

Управление образованием: теория и практика. – 2015. – № 1 (17). – С. 57-66. [Электронный ресурс] URL: http://www.iuorao.ru/17

0,56

-

31

Психологический портрет студента с низким социометрическим статусом в учебной группе

(статья)

 Перспективы науки и образования – 2015. – № 3(15). – С. 126 – 131. [Электронный ресурс] URL: http://pnojournal.wordpress.com/archive/

0,31/0,15

Соколовская О.К.

32

Особенности развития эмоционального интеллекта у студентов – будущих специалистов социальной сферы

(статья)

Вузовская наука – региону: материалы XIII Всероссийской научной конференции. – Вологда: ВоГУ, 2015. С. 283 - 285.

0,31/0,15

Соколовская О.К.

33

Роль психологических знаний в подготовке специалиста по работе с молодежью

(статья)

Бизнес. Наука. Образование: проблемы, перспективы, стратегии [Текст]: материалы российской науч.-практ. конф. с междунар. участием, г. Вологда, 26 мая 2015 г.: в 2 ч. – Ч. 2 / под ред. д.э.н., проф. Л.С. Усова. – Вологда: Вологодский институт бизнеса, 2015. – С. 214-220.

0,37

-

34

Проблемы организации самостоятельной познавательной деятельности студентов вуза

(статья)

Бизнес. Наука. Образование: проблемы, перспективы, стратегии [Текст]: материалы российской науч.-практ. конф. с междунар. участием, г. Вологда, 26 мая 2015 г.: в 2 ч. – Ч. 2 / под ред. д.э.н., проф. Л.С. Усова. – Вологда: Вологодский институт бизнеса, 2015. – С. 220-225.

0,31/0,15

Соколовская О.К.

35

Учет возрастных психологических особенностей подростков и юношества в деятельности специалиста по работе с молодежью

(статья)

Бизнес. Наука. Образование: проблемы, перспективы, стратегии [Текст]: материалы российской науч.-практ. конф. с междунар. участием, г. Вологда, 26 мая 2015 г.: в 2 ч. – Ч. 2 / под ред. д.э.н., проф. Л.С. Усова. – Вологда: Вологодский институт бизнеса, 2015. – С. 594-599.

0,31

-

36

Эссе как средство развития у студентов общей, профессиональной и психологической культуры

(статья)

Системогенез учебной и профессиональной деятельности. Часть II. Психология учебной деятельности и готовности к обучению. Психология творческого мышления и коммуникативной компетентности на основе системогенетического подхода. Психологическое консультирование в учебной и профессиональной деятельности: системогенетическое направление. Системогенетический подход к целеобразованию: материалы VII Международной научно-практической конференции, 20-22 октября 2015 г., г. Ярославль / под ред. проф. Ю.П. Поваренкова. – Ярославль: издательство ООО «Агентство Литера», 2015. – С. 141-144.

0,18

-

Калинкина Евгения Михайловна
ereskovskaya p.n.

Ученая степень: кандидат психологических наук

Ученое звание: нет

Сфера научных интересов: психология познавательных процессов, психология одаренности, когнитивные стили, техника репертуарных решеток Дж.Келли

Преподаваемые дисциплины: «Психология одаренности», «Методы математической обработки в психологии», «История психологии»

Список научных и учебно-методических трудов:

Название работы

Выходные данные

Объём в печатных листах

Соавторы

1

Динамика когнитивной сложности у подростков: монография

Мин-во образ.и науки РФ; Волог. госуд. пед. ун-т. – Вологда, ВГПУ, 2012. – 54 с.

3

 

2

Возможности применения методики «Техника репертуарных решеток» Дж.Келли в различных областях психологической науки и практики

Молодой ученый. - 2011. - №1 (24). - С. 191-193.

0,2

 

3

Изменения когнитивной сложности у детей подросткового возраста

Вестник университета. Серия «Социология и управление персоналом». – 2007. - №8 (34). – С. 51-54.

0,2

 

4

Развитие когнитивной сложности у детей подросткового возраста

Вестник Костромского государственного университета. Серия «Акмеология». – 2007. - №4. – С. 121-125.

0,3

 
Камракова Наталья Юрьевна
ereskovskaya p.n.

Ученая степень: кандидат психологических наук

Ученое звание: нет

Сфера научных интересов: психология творчества, экология образования

Преподаваемые дисциплины: «Психология творчества», «Психолого-педагогическая диагностика», «Профессиональная ориентация учащихся», «Психолого-педагогический практикум», «Психологическая безопасность», «Психологическая безопасность в образовании», «Формирование психологически комфортной и безопасной образовательной среды»

Список научных и учебно-методических трудов:

№ п/п

Название работы

Выходные данные

Объём в п. л.

Соавторы

1.

Психологическое сопровождение личностного и профессионального развития педагога-музыканта

Материалы Ежегодных смотров-сессий аспирантов и молодых ученых по отраслям наук: Психолого-педагогические науки. – Вологда, ООО «Графика», 2007. – С. 92-96.

0,4

 

2.

Проблема креативности в психолого-педагогической науке

Вузовская наука – региону: материалы шестой всероссийской научно-технической конференции. В 2-х т. – Вологда: ВоГТУ, 2008. – Т.1. – С. 409-411.

0,2

 

3.

Развитие представлений о природе креативности в зарубежных исследованиях

Вузовская наука – региону: материалы седьмой всероссийской научно-технической конференции. В 2-х т. – Вологда: ВоГТУ, 2009. – Т.2. – С.151-152.

0,2

 

4.

Роль начального музыкального образования в развитии креативности детей

Вестник университета (Государственный университет управления). Серия Социология и управление персоналом. - 2009. – № 20. – С. 55-57.

0,3

 

5.

Особенности внутренних условий для творчества педагогов-музыкантов

Вестник университета (Государственный университет управления). Серия Социология и управление персоналом. - 2009. – № 22. – С. 45-46.

0,2

 

6.

Индивидуально-психологический подход к выбору темы музыкально-исполнительского проекта

Стандартизация в образовании: проблемы и пути их решения: материалы всероссийской научно-практической конференции / Министерство образования и науки РФ; Волог. гос. педагог. ун-т. – Вологда, ВГПУ, 2013. – С. 52-56.

0,3

 
Кевля Фаина Ильинична
ereskovskaya p.n.

Ученая степень: доктор педагогических наук

Ученое звание: профессор

Сфера научных интересов: педагогическая поддержка детей и молодёжи в образовательной организации, методика подготовки и проведения психолого-педагогического консилиума, прогнозирование личностного развития обучающихся

Преподаваемые дисциплины: «Педагогика», «Основы педагогического прогнозирования», «Научные исследования в профессиональной деятельности психолого-педагогического направления», «Диагностика, прогнозирование и поддержка личностного развития детей и молодёжи в образовательной организации»

Список научных и учебно-методических трудов:

Название

Выходные данные

1. Сущность опережающей педагогической поддержки ребенка из проблемной семьи (Статья)

Семья. Семейная политика. Помощь семье: тезисы международной научно-практической конференции / под общей редакцией к.п.н., доцента О.Е. Чёрствой. - Бохум - Вологда: изд-во ВГПУ, 2009. – 186с. - С. 11-15.

2.Das Wesen der vorbeugenden pädagogischen Unterstützung von Kindern aus nichtintakten Familien (Статья)

Семья. Семейная политика. Помощь семье: тезисы международной научно-практической конференции / под общей редакцией к.п.н., доцента О.Е. Чёрствой. - Бохум - Вологда: изд-во ВГПУ, 2009. – 186с. - С. 129 - 134.

3.Теоретические основы опережающей педагогической поддержки личностного (нравственного) развития воспитанника (Коллективная монография)

Духовно-нравственное воспитание молодежи: Монография / под редакцией к.п.н., доцента О.Е. Черствой. - Вологда, ВГПУ, изд-во ВГПУ,2009. – 192с. - С. 102-155.

4.Педагогические технологии: диагностика, прогнозирование и поддержка личностного развития ребенка (Практико-ориентированная монография для школьных психологов и социальных педагогов)

Вологда: Легия, 2009 – 226 с.

5.Авансированная характеристика как метод проектирования индивидуальной траектории развития личности (Статья)

Психология и педагогика социального воспитания: материалы II Всероссийской научно-практической конференции, посвященной 75-летию со дня рождения А.Н. Лутошкина. – Кострома, 2010. – С. 63 – 69.

6.Педагогическая поддержка личностного и профессионального самоопределения студентов строительного колледжа (Статья)

Психолого-педагогические аспекты самоопределения личности: Материалы международного научно-практического семинара. – (Вологда, 11 февраль 2010). - Вологда: ВИПЭ ФСИН России, 2010. – С. 178 – 181.

7.Поэзия и проза труда учителя (Статья)

Юность, наука, культура: Материалы IX региональной открытой научно-практической конференции учащихся и студентов Вологодской области – Вологда: ВРО ОДООО «МАН» Интеллект будущего, 2010. – С. 12 – 14.

8.Анализ современного состояния проблемы педагогического прогнозирования как проективной деятельности работников образовательного учреждения (Статья)

Подготовка учащихся к жизненной и профессиональной самореализации в воспитательном пространстве образовательного учреждения: материалы Межрегиональной научно-практической конференции с международным участием. Министерство образования и науки РФ, ГОУ ВПО «Волог. гос. пед. ун-т». – Вологда, ВГПУ, 2010. – С.13 – 24.

9.Деятельность педагога-исследователя по сопровождению семей с противоречивым укладом жизни в условиях общеобразовательной школы (Статья)

Деятельность структур государственной власти, центров социальной направленности, некоммерческих организаций, вузов по сопровождению семей с различным укладом жизни: материалы региональной заочной научно-практической конференции с международным участием / Федер. агентство по образованию; Вологод. гос. пед. ун-т; [науч. ред. О. Е. Черствая]. – Вологда: ВГПУ, 2010. – С. 20 – 29.

11.Прогностическая функция «помогающего» воспитания в отечественной педагогике (Статья)

Традиции и инновации социальной педагогики в контексте демократических преобразований в российском обществе: материалы пленарного заседания очно-заочной Всерос. научно-практ. конференции (г. Череповец, 20 – 21 сентября 2010 г.) / под ред. Н. В. Гольцовой. – Череповец: ГОУ ВПО ЧГУ, 2011 – С. 44 – 53.

12.Стратегия формирования профессиональной готовности педагога к опережающей поддержке личностного развития воспитанника (Статья)

Традиции и инновации социальной педагогики в контексте демократических преобразований в российском обществе: материалы пленарного заседания очно-заочной Всерос. научно-практ. конференции (г. Череповец, 20 – 21 сентября 2010 г.) / под ред. Н. В. Гольцовой. – Череповец: ГОУ ВПО ЧГУ, 2011 – С. 53 – 57.

13.Профессиональная подготовка будущего учителя музыки как участника конкурсного движения (Статья)

Традиции и инновации социальной педагогики в контексте демократических преобразований в российском обществе: материалы пленарного заседания очно-заочной Всерос. научно-практ. Конференции (г. Череповец, 20 – 21 сентября 2010 г.) / под ред. Н. В. Гольцовой. – Череповец: ГОУ ВПО ЧГУ, 2011 – С. 57 – 60.

14.Психолого-педагогическая диагностика и классификация причин отставания детей в развитии, учении и воспитании (Статья)

Коррекционно-развивающее образование. – 2012. - №1.-С.58 -64.

15.Педагогическая поддержка детей и молодежи в образовательном учреждении (Коллективная монография)

под научной редакцией доктора пед. наук, проф. Ф.И. Кевля; Мин-во образования и науки РФ; Волог. гос.педагог. ун-т. - Вологда: ВГПУ, 2012. – 276 с.

16.Готовность к опережающей поддержке ребенка как результат обучения студентов педагогического вуза (Статья)

Вестник Костромского государственного университета им. Н.А. Некрасова, серия «ПЕДАГОГИКА, ПСИХОЛОГИЯ, СОЦИАЛЬНАЯ РАБОТА, ЮВЕНОЛОГИЯ, СОЦИОКИНЕТИКА». - 2012. - №1, часть 2. - С. 63-66.

17.Профессиональная подготовка будущего учителя музыки как участника конкурсного движения (Статья)

Вестник Вологодского государственного педагогического университета. /отв. ред.Г.В. Судаков; Мин-во образования и науки РФ. - 2011.- №2. - С.136 -138.

18.Коммуникативные умения педагога как методы опережающей педагогической поддержки воспитанника (Статья)

Проблема наказания как средства воспитания человека: Сборник научных статей / под общ. ред. к.п. н., доц. О.Б.Пановой, д.п.н., проф. Э.В. Зауторовой. – Вологда: ВИПЭ ФСИН России, 2012 – С.5-7.

19.Биографический метод в диагностической и прогностической деятельности педагога (Статья)

Теория и технология подготовки учащихся к жизненной и профессиональной самореализации в воспитательном пространстве образовательного учреждения: материалы регионального научно-практического семинара. Вологда, 19 ноября 2010 г./ под ред. Ф.И. Кевля, Е.Л. Тихомировой; Министерство образования и науки РФ; Волог. гос. пед.ун-т. – Вологда: ВГПУ, 2011. – С.78 – 87.

20. Культурно-антропологические основы педагогической поддержки детей и молодёжи в образовательном учреждении (Статья)

Педагогика и психология развития современного детства: материалы Международной научно-практической конференции 11 – 12 ноября 2011г. /под общей редакцией Т.Т. Щелиной. В 3-х частях. Ч.2.-.Арзамас: АГПИ, 2011.- С.63-72.

21.Педагогические технологии.

Диагностика, прогнозирование и поддержка личностного развития ребенка (Практико-ориентированная монография)

Saarbrücken,
Germany. Изд-во

LAP Lambert Academic Publishing. 2011. -236 с.

22.Медико-психолого-педагогический консилиум как метод деловой игры в обучении студентов педвуза (Статья)

Управление качеством непрерывного образования: сборник статей 3-й межрегиональной научно-практичес кой конференции /. гл. ред. Е.Ю. Бахтенко; Мин-во образования и науки РФ; Департамент образования Вологодской области; Волог.гос. педагог. ун-т. – Вологда: ВГПУ, 2012. – С.153 – 156.

23.Психолого-педагогическая

диагностика и классификация причин отставания детей в развитии, учении и воспитании (статья)

Коррекционно-развивающее образование. - 2012.- №1. - С.58-64.

24.Психолого-педагогический консилиум как творческая мастерская по педагогической поддержке личностного развития ребёнка (статья)

Коррекционно-развивающее образование. - 2012.-№2.- С.27-34.

25.Самопрезентация как фактор коммуникативной деятельности педагога (статья в соавторстве с Е.В. Семёновой)

Особенности воспитательной работы с курсантами ведомственного вуза: сборник научных статей / под ред. д.п.н. Э.В. Зауторовой.- ВИПЭ ФСИН России, 2013. – С.7-10.

26. Психолого-педагогический консилиум: история, теория, опыт (Учебное пособие)

М.: Современное образование, 2014. – 78 с.

27. Ситуация выбора студентом учебного задания по духовно-нравственному воспитанию обучающихся (статья)

Ситуация выбора в учебной деятельности: теория и практика: сборник статей /под ред. Е.Л.Тихомировой, Ф.И. Кевля; Мин-во образ.и науки РФ;Вологод. госуд. пед.ун-т. – Вологда: ВГПУ, 2014.- С. 59-62.

28. Прогностический компонент деятельности педагога как предпосылка опережающей поддержки ребенка

Вузовская наука – региону: материалы XШ Всероссийской научной конференции. – ВоГУ , 2015. – С.254-259.

29. Теоретические подходы к сущности опережающей педагогической поддержки студента (статья в соавторстве с Сысоевой Е.В.)

Вузовская наука – региону: материалы XШ Всероссийской научной конференции. – ВоГУ , 2015. – С.281-283.

30. Педагогическая поддержка студента как проблема исследования (статья в соавторстве с Сысоевой Е.В.)

Развитие профессиональных компетенций студентов педагогического и психологического направлений в условиях разноуровневой подготовки в университете: Материалы Всероссийской (с международным участием) научно-практической конференции / под ред.Р.А. Самофала. – Череповец: ЧГУ, 2015, - С.88-91.

31. Опыт разработки и реализации индивидуальных программ поддержки личностного развития ребёнка

 Коррекционно-развивающее образование. - 2015. - №1. - С.34-40.

32. Воспитательный потенциал детского театра в нравственном саморазвитии младшего школьника

(статья в соавторстве с Чернорицкой Е.В.)

Имидж современной детской школы искусств: сб. материалов Всероссийской научно-практической конференции преподавателей ДМШ и ДШИ. – Вологда: ИП Киселёв, 2015.- С. 50-52.

Коковина Любовь Николаевна
ereskovskaya p.n.

Ученая степень: кандидат педагогических наук

Ученое звание: нет

Сфера научных интересов: проблемы духовно-нравственного и гражданско-патриотического воспитания личности

Преподаваемые дисциплины: «Педагогика», «Теории обучения и воспитания»

Список научных и учебно-методических трудов:

Название работы

Выходные данные

Объём в печатных листах

Соавторы

Научные публикации

1.

Культурные ценности в представлении учащейся молодежи

Социальные аспекты адаптации молодежи к меняющимся условиям жизни: тезисы науч-практ. конф. – Вологда: Русь, 2000. - С. 82-85.

0, 25

-

2.

К проблеме духовного развития российского студенчества

Психолого-педагогическая подготовка специалистов: тезисы докладов на IV Конференции по проблемам университетского образования 21.05. 2001г. – М: Университет УРАО, 2001.- С. 77-78.

0,2

-

3.

Досуговая деятельность как фактор духовно-нравственного развития подростков

Духовно-нравственные аспекты профилактики преступности несовершеннолетних: сборник мат-лов науч-практ. сем. – Вологда: ВИПЭ МЮ России, 2001. С. 40-42.

0 2

-

4.

Ценности русской духовной культуры как ориентир национального образования

Философско-исторические основы общего образования в России: материалы всероссийской научной конференции 3-4.10.2002г.- М., 2002. С. 126-129.

0,4

-

5.

Эстетический вкус как компонент духовной культуры личности

Духовность как основа общения: образование и культура: мат-лы науч-практ. конф. – Вологда: ВИРО, 2002. С. 125-127.

0,2

-

6.

Решение задачи духовного развития личности как условие профилактики и преступности несовершеннолетних

Социально-психологические аспекты профилактики безнадзорности и правонарушений не совершеннолетних: Сборник мат-лов науч. сем. – Вологда: ВИПЭ, 2002. - С. 27-33.

0,4

-

7.

Духовное развитие личности как условие формирования экологической культуры личности

НЕПРЕРЫВНОЕ ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ: от этапа к этапу. Опыт Вологодской области. Часть VI: Экологическое воспитание в детском саду и начальной школе. Социальная экология. – Вологда: ВИРО, 2002. - С. 65-67.

0,2

-

8.

Ценностно-смысловые образования и их роль в духовном развитии личности.

Личностный подход к воспитанию гражданина, человека культуры и нравственности. Вторая межд. науч-практ. конф. – Ростов-на-Дону, 2002. - С. 33-35.

0, 2

-

9.

К вопросу о своеобразии русской национальной идеи

VII Царскосельские чтения: Международная научно-практическая конференция 22-23 апреля 2003 г. в 9 тт. Т. 2. Под общей ред. проф. В.Н. Скворцова. – СПб, 2003. - С. 7-9.

0,2

-

10.

Опыт нравственного воспитания подростков в воспитательных колониях А.С. Макаренко

Педагогическое наследие А.С. Макаренко в деятельности исправительных учреждений: Сборник мат-лов науч-практ. семинара (16.04.2003 г.) – Вологда, ВИПЭ, 2003. - С. 15-20.

0, 2

-

11.

Использование идей диалогизма в работе с социально дезадаптирован-ными детьми и молодежью

Социально-педагогические аспекты работы с дезадаптированными подростками: Сборник материалов межвузовского научного семинара 25. 12. 2003 г. – Вологда: ВИПЭ МЮ РФ, 2004. С. 46-50.

0, 2

-

12.

Опыт применения герменевтических методов в педагогической диагностике учащейся молодежи

Модернизация образования. Региональный аспект. Мат-лы общероссийской науч.-методич. конференции 5-7 февраля 2003 г. – Вологда, 2003. - С. 304-306.

0, 5

-

13.

Осмысление патриотизма в русской духовной традиции

Духовность и патриотизм как основа современного образования. – Вологда, 2003. - С.22-27.

0,3

-

14.

Проблемы духовного развития личности в трудах отечественных религиозных мыслителей первой половины двадцатого века

Вузовская наука – региону. Сборник мат-лов научно-технической конференции 27 февраля 2003 г. – Вологда, 2003. – С. 653-654.

0,3

-

15.

К вопросу о своеобразии русской национальной идеи.

XXI век: Россия и Запад в поисках духовности: сборник мат-лов международной научно-практич. конференции. – Пенза, 2003. – С. 132-133.

0,2

-

16.

Пути духовно-нравственного совершенствования личности в православной традиции

Философские и психолого-педагогические проблемы нравственной жизни личности: мат-лы межд. науч.-практ. Конф.. – Воронеж, 2003. - С. 325-332.

0,6

-

17.

Диалогизм как основа духовно-нравственного становления личности

Актуальные проблемы современного философского исследования. – Вологда, 2004. - С.112-120.

0,6

-

18.

О формировании научно-исследовательской культуры будущего специалиста.

Гуманитарные аспекты профессионального образования: проблемы и перспективы. – Иваново-Вологда, 2005. - С.201-207.

0,5

-

19.

К проблеме патриотического воспитания в современной российской школе.

Духовно-нравственное воспитание студентов и школьников: Материалы научно-практической конференции 20-21 апреля 2005 года. – Вологда «Русь», 2006. - С. 40-44.

0, 4

-

20.

Внеурочная деятельность как фактор духовно-нравственного воспитания старшеклассников

Вестник Поморского университета: Серия «Физиологические и психолого-педагогические науки».– 2006. - № 3. - С. 83-86.

(Журнал включен в «Перечень ведущих рецензируемых научных журналов и изданий», утвержденных ВАК РФ).

0,4

-

21.

К вопросу о ценностном содержании современных
педагогических парадигм

Менталитет, мировоззрение, credo в педагогике ненасилия: сб. научных статей по проблемам педагогики ненасилия. Мат-лы XXVIII Всероссийской научно-практической конференции (СПб., 19.04.07 г.) /под ред. Козловой А.Г., Маралова В.Г. Гавриловой М.С. – СПб.: «67 гимназия. Verba Magistri», 2007. - С. 302-304.

0, 3

-

22.

Ценностно-смысловые ориентации личности

Вестник Костромского государственного университета имени Н.А. Некрасова: Серия «Педагогика. Психология. Социальная работа. Ювенология. Социокинетика». – Т. 15. – 2009. – № 2. - С. 219-223. (Журнал включен в «Перечень ведущих рецензируемых научных журналов и изданий», утвержденных ВАК РФ).

0, 8

-

23.

Духовно-нравственные ценностно-смысловые ориентации современного молодого человека

Проблемы духовно-нравственного воспитания в преподавании педагогики: монография / под ред. О.Е. Черствой. – Вологда: ВГПУ, 2009. - С. 4-31.

2

-

24.

Система становления мастерства преподавателя педагогического вуза

Управление качеством непрерывного образования: сборник статей 2-й межрегиональной научно-практической конференции / гл. ред. Е.Ю. Бахтенко: Мин-во образования и науки РФ; Департамент образования Вологодской области; Волог. Гос. педагог. Ун-т. – Вологда: ВГПУ, 2011. - С.116-120.

0, 45

-

25.

Ценностно-смысловое насыщение содержания воспитания

Теория и технология подготовки учащихся к жизненной и профессиональной самореализации в воспитательном пространстве образовательного учреждения: материалы регионального научно-практического семинара. Вологда 19 ноября 2010 г. /под ред. ФИ Кевля, Е.Л. Тихомировой; Министерство образования и науки РФ; Волог. гос. пед. ун-т. – Вологда: ВГПУ, 2011. - С. 88-93.

0,5

-

26.

Педагогическое сопровождение старшеклассников в процессе формирования их ценностно-смысловых ориентаций во внеурочной деятельности

Педагогическая поддержка детей и молодёжи в образовательном учреждении: коллективная монография /под научной ред. д.п.н., проф Ф.И. Кевля; Министерство образования и науки РФ; Волог. гос. педагог. ун-т - Вологда: ВГПУ, 2012.- С.136-152.

1,5.

Ф.И. Кевля, О.С. Бороздина,

О.Е. Черствая, И.В. Мизинцева,

И.В. Субботина

О.А.Пятакова

 Е.В. Шадрова Е.Н. Рындина

27.

К проблеме национального своеобразия российского воспитания.

Актуальные проблемы современного образования: опыт и инновации. Материалы VI межрегиональной научно-практической конференции / под общей редакцией к.п.н., доц. А.А. Огаркова. – Вологда: ВРО ОДОО «МАН «Интеллект будущего», 2012. - С. 96-99.

0, 4

-

28.

Концептуальное обоснование современного российского воспитания: проблемы и перспективы.

Актуальные проблемы современного образования: опыт и инновации. Материалы VI межрегиональной научно-практической конференции / под общей редакцией к.п.н., доц. А.А. Огаркова. – Вологда: ВРО ОДОО «МАН «Интеллект будущего», 2012. - С. 99-103.

0, 4

-

29.

Ценностные аспекты повышения качества образования

Актуальные проблемы современного образования: опыт и инновации. Материалы VI межрегиональной научно-практической конференции / под общей редакцией к.п.н., доц. А.А. Огаркова. – Вологда: ВРО ОДОО «МАН «Интеллект будущего», 2012. - С. 103-106.

0, 4

-

30.

Онтологические аспекты педагогической реальности

Вестник Костромского государственного университета имени Н.А. Некрасова: Серия «Педагогика. Психология. Социальная работа. Ювенология. Социокинетика». – Т. 18 – 2012. – № 1. Часть 1. - С. 85-87. (Журнал включен в «Перечень ведущих рецензируемых научных журналов и изданий», утвержденных ВАК РФ).

0, 4

-

31.

Требования к профессиональному мастерству преподавателя вуза

Экономика региона: реальность, перспективы: материалы IV междисциплинарной научно-практической конференции, г.Вологда, 03 февраля 2012 г. / Филиал ФГБОУ ВПО «СПБГИЭУ» в г. Вологде, ИСЭРТ РАН. – Выпуск 4. – Вологда: Филиал ФГБОУ ВПО «СПБГИЭУ» в г. Вологде, ИСЭРТ РАН. – 2012. - С.123-127.

0,4

-

32.

Совесть как механизм нравственного совершенствования личности

Вопросы нравственного воспитания в современном образовании: мат-лы II международной заочной науч-практ. конф.20.12.12. / науч. ред. М.В. Волкова. - Чебоксары, НИИ педагогики и психологии, 2012. - С. 145-149

0, 45

-

33.

Духовно-нравственный смысл наказания в православном воспитании

Проблема наказания как средства воспитания человека: сборник научных статей / под общ. ред. к.п.н., доц. О.Б. Пановой, д.п.н., проф. Э.В. Зауторовой. – Вологда, ВИПЭ ФСИН России, 2012. - С. 102-104.

0, 25

-

34.

Ценностные ориентиры гражданско-патриотического воспитания в России

Вузовская наука – региону: Материалы XIII Всероссийской научной конференции 25 февраля 2015 г. – Вологда: ВОГУ, 2015. - С. 259-261.

0, 3

-

 

Учебно-методические труды

35.

Программа государственного экзамена по специальности 031000.00 «Педагогика и психология»: Раздел «Педагогика»

Программа государственного экзамена по специальности 031000.00 «Педагогика и психология». – Вологда, 2006. - С. 21-46.

1, 3

Ф.И. Кевля, Т.С. Колесниченко

36.

Методические рекомендации по педагогической практике

(для студентов музыкально-педагогического университета)

Методические рекомендации по педагогической практике (для студентов музыкально-педагогического университета) – Вологда, 2008. - С. 1-14.

0, 9

 И.В. Субботина, О.Н. Щепелина

37.

Педагогика: теория воспитания

Педагогика: теория воспитания: учебное пособие / М-во образования и науки РФ; Вологод. гос. пед. ун-т; О.Е. Черствая, О.А. Пятакова, И.Э. Хмелинина, Л.Н. Коковина, О.А. Чиркова; под. ред. Л.Н. Коковиной, О.Е. Черствой. – Вологда, ВГПУ, 2012. – 128 с.

7, 5 / 3, 2

О.Е. Черствая, О.А. Пятакова, О.А. Чиркова, И.Э. Хмелинина

38.

Педагогика: теория обучения. Опорные конспекты

Педагогика: теория обучения. Опорные конспекты. Учебное пособие / автор-составитель Л.Н. Коковина; Министерство образования и науки РФ; Вологод. Гос. Педагогический университет. – Вологда, ВГПУ, 2013. – 146 с.

8,5

-

Колесниченко Тамара Сергеевна
ereskovskaya p.n.

Ученая степень: кандидат педагогических наук

Ученое звание: доцент

Сфера научных интересов: история педагогики и образования

Преподаваемые дисциплины: «История педагогики и образования», «Педагогика», «Общая педагогика, история педагогики и образования»

Список научных и учебно-методических трудов (за последние 5 лет):

Название работы

Выходные данные

Объём в печатных листах

Соавторы

1.

Семья как социально-значимый фактор в педагогическом учении В. А. Сухомлинского

Деятельность структур государственной власти, центров социальной направленности, некоммерческих организаций, вузов по сопровождению семей с различным укладом жизни: материалы региональной заочной научно-практической конференции с международным участием – Вологда: ВГПУ, 2010. – С. 15-20.

0,4

-

2.

Проблема жизненной и профессиональной реализации личности в воспитательных учреждениях А. С. Макаренко

Подготовка учащихся к жизненной и профессиональной самореализации в воспитательном пространстве образовательного учреждения: материалы межрегиональной научно-практической конференции с международным участием – Вологда: ВГПУ, 2010. – С. 25-30.

0,3

-

3.

Педагогические идеи В. Г. Белинского в профессиональной подготовке современного учителя

Школа, государство, общество: материалы III международной научно-практической конференции – Пенза: Приволжский Дом знаний, 2010. – С. 7-10.

0,25

-

4.

Ценностные ориентиры в опыте красоты А. С. Макаренко с детьми-правонарушителями

Психолого-педагогические аспекты самоопределения личности: материалы международного научно-практического семинара – Вологда: ВИПЭ ФСИН России, 2010. – С. 144-156

0,8

-

5.

Проблема мастерства в учении А. С. Макаренко как составляющая профессиональной культуры современного педагога

Профессиональная культура педагога: традиции и современность: материалы научно-практической конференции. – Вологда, 2010. – С. 66-70

0,3

-

6.

Социальный аспект педагогической системы С. Т. Шацкого

Психолого-педагогические аспекты социализации личности: материалы международного научно-практического семинара. – Вологда, 2010. – С. 17-29.

0,9

-

7.

Классики педагогики об учителе

Информационно-методический и научно-педагогический журнал //Источник. - №1. - 2010. – С. 9-10.

0,6

-

8.

Выдающиеся педагоги мира об учителе

Вестник Вологодского государственного педагогического университета /отв. ред. Г.В. Судаков; Мин-во образования и науки РФ; Вологод. гос. пед. ун-т, - Вологда, ВГПУ.-№ 2. – 2011.– 188 с.

0,4

-

9.

Своеобразие наказаний в педагогической системе А.С. Макаренко

Проблема наказания как средства воспитания человека: Сборник научных статей / под общ. ред. к.п.н., доц. О.Б. Пановой, д.п.н., проф. Э.В. Зауторовой. – Вологда: ВИПЭ ФСИН России, 2012. – 113 с.

0,2

-

10.

Основные компоненты педагогического мастерства в профессиональной подготовке будущего учителя

Управление качеством непрерывного образования: сборник статей 3-й межрегиональной научно-практической конференции / гл. ред. Е.Ю. Бахтенко. – Вологда: ВГПУ, 2012. – 202с.

0,25

-

11.

Человек как наивысшая ценность в педагогической системе А.С. Макаренко

Воспитание человека – дело счастливое и посильное: Материалы международных социально-педагогических чтений, посвященных 125-летию А.С. Макаренко/под ред. Л.В. Мардахаева. – М.: Изд-во РГСУ, 2013. – 557с.

0,4

-

12.

Идеи выдающихся педагогов о развитии самостоятельности мышления в современном контексте подготовки компетентностного учителя

Стандартизация в образовании: проблемы и пути их решения: материалы Всероссийской научно-практической конференции/ Министерство образования и науки РФ; Волог. гос.педагог.ун-т – Вологда: ВГПУ,2013 – 172 с.

0,25

-

13.

Ситуации выбора в учебной деятельности студентов педагогического вуза при изучении курса «История педагогики и образования»

Ситуация выбора в учебной деятельности: теория и практика: сборник статей/ под ред. Е.Л. Тихомировой, Ф.И. Кевля; Министерство образования и науки РФ; Волог. гос. педагог. ун-т. – Вологда: ВГПУ, 2014. – С. 23-39

1

-

14.

Традиции и инновации в активизации мыслительной деятельности будущего учителя при изучении истории и педагогики

Традиции и инновации в образовательном пространстве России, ХМАО-Югры, НВГУ: Материалы IV Всероссийской научно-практической конференции (г. Нижневартовск, 24 марта 2015 г.) / отв. ред. М.В. Худжина. — Нижневартовск: Изд-во Нижневарт. ун-та, 2015. – С. 51-53.

РИНЦ http://elibrary.ru/item.asp?id=23999741

0,3

-

15.

Идеи гражданско-патриотического воспитания в отечественной педагогике

Вузовская наука – региону: материалы XIII Всероссийской научной конференции. − Вологда: ВоГУ, 2015. – С. 261-263.

РИНЦ http://elibrary.ru/item.asp?id=24017721

0,3

Тихомирова Е.Л.

Носова Наталья Валентиновна
ereskovskaya p.n.

Ученая степень: кандидат психологических наук

Ученое звание: доцент

Сфера научных интересов: возрастная психология, педагогическая психология

Преподаваемые дисциплины: «Педагогическая психология», «Психолого-педагогические основы обучения и воспитания младших школьников», «Психология развития», «Общая и экспериментальная психология», «Возрастная и педагогическая психология», «Психологическая служба в образовании», «Когнитивно-стилевые особенности учебной деятельности школьников», «Социальная психология и психология развития»

Список научных и учебно-методических трудов:

Название работы

Выходные данные

Объём в печатных листах

Соавторы

1

Особенности социализации несовершеннолетних правонарушителей

Актуальные проблемы социальной работы: сб. статей по итогам Всероссийской науч.-практ. конф. с международным участием / [отв. за вып. С.И. Михайлова]. - Вологда: ВГПУ, 2013. - С.380-385.

0,33

 

2

Личностные особенности эффективных педагогов дошкольных образовательных организаций

Управление и экономика в условиях экономической нестабильности: проблемы и перспективы: материалы научно-практической конференции 3 апреля 2014 г., г. Вологда / Федер. гос. образоват. учреждение высш. проф. образования «Сев.-Зап. акад. гос. службы». - Вологда: Вологодский филиал РАНХиГС, 2014. - С.328-334.

0,4

 

3

Развитие коммуникативных и регулятивных универсальных учебных действий у младших школьников в условиях внедрения ФГОС нового поколения

Инновационное образование в развивающемся регионе: сб. статей XVIII Междунар. науч.-практ. конф. «Личность. Общество. Образование»: в 2 т. Т. 1. / науч. ред. О.В. Ковальчук, В.П. Панасюк, А.Е. Марон. - Санкт-Петербург: ЛОИРО, 2015. - С.151-160.

0,4

Цатурян М.О.

4

Педагогическая психология

Педагогическая психология: хрестоматия / В.Н. Карандашев, Н.В. Носова, О.Н. Щепелина. - Санкт-Петербург: Питер, 2006. - 412 с.

 

Карандашев В.Н.,

Щепелина О.Н.

Поярова Татьяна Александровна
ereskovskaya p.n.

Ученая степень: кандидат педагогических наук

Ученое звание: доцент

Сфера научных интересов: когнитивная психология, психология одаренности, методология научного исследования

Преподаваемые дисциплины: «Общая психология», «Методология и методы психолого-педагогических исследований», «Психология одаренности», «Дифференциальная психология», «Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся», «Профориентология»

Список научных и учебно-методических трудов:

№ п\п

Наименование работы

Форма работы

Выходные данные

Объем, п.л.

Соавторы

1.

Индивидуальный подход как учет когнитивных стилей обучающихся.

 статья

Государственные стандарты высшего профессионального образования и новые технологии обучения в вузе. Материалы научно-практической конференции. – Вологда: Русь, 1996. – С. 50-52.

0,18

Коробейникова Л.А.

2.

Возможности личностноориентированного обучения в вузе.

статья

Новые технологии образования в практике педагогического университета. – Вологда: Русь, 1997. – С. 5-9.

0,3

 

3.

Когнитивные стили и особенности их проявления в учебной деятельности.

статья

Новые технологии образования в практике педагогического университета. – Вологда: Русь, 1997. – С. 10-17.

0,5

Коробейникова Л.А.

Бутакова М.В.

4.

Гуманизация обучения: взаимодействие преподавателей и студентов 

статья

Новые технологии образования в практике педагогического университета. – Вологда: Русь, 1997. – С. 17-21.

0,3

Коробейникова Л.А.

5.

Психологическое обеспечение воспитательного процесса в школе.

тезисы

Традиции и новаторство в современной школе. Тезисы докладов научно-практической конференции. Часть 1. – Вологда-Москва: Русь, 1998. – С. 68-70.

0,18

 

6.

Психология индивидуальных различий.

Учебное пособие

Вологда: Русь, 1998. 120 с.

7,5

 

 7.

Методические рекомендации по педагогической практике. Для студентов отделения заочного обучения.

Метод. рекомендации

Вологда: Русь, 1998. 65 с.

4,1

Васюков А.Е., Макарова М.В., Носова Н.В. и др.

8.

Одаренные дети и общество.

статья

Источник. – 1998. - № 1. – С. 85

-91.

0,4

 

9.

Опыт отбора учащихся в Вологодский естественно-математический лицей.

статья

Источник. – 1998. - № 2. – С. 73-80.

0,5

 

10.

Представления старшеклассников о социальных проблемах общества.

статья

Источник. – 1999. - № 4. – С. 76-80.

0,38

Коробейникова Л.А.

11.

Отношение выпускников школ к социальным проблемам современности.

статья

Вестник МАНЭБ. 1999.- № 12 (24). – С. 72-74.

0,18

Коробейникова Л.А.

12.

Проблемы подготовки педагогов для работы с одаренными детьми в специальном образовательном учреждении.

статья

Индивидуально-дифференцированная подготовка студентов к работе в образовательных учреждениях различного типа. Сборник научных трудов / Под ред. Т.В. Лодкиной, Л.А. Коробейниковой. – Вологда: Русь, 2000. - С. 116-121.

0,4

 

13.

Проблемы использования измерительных средств в образовании.

статья

Измерения в системе образовании и управление качеством образования. Материалы региональной научно-практической конференции. – Вологда: ВИРО, 2001.– С. 35-37.

0,18

 

14.

Психологические аспекты экологического образования.

статья

Непрерывное экологическое образование: от этапа к этапу. Часть 3. Опыт экологической подготовки специалистов в системе профессионального образования и повышения квалификации. – Вологда: ВИРО, 2001. - С. 13-17.

0,3

Коробейникова Л.А.

15.

Подготовка специалистов для социальной сферы в ВГПУ.

статья

Путь к социальной работе: Итоги и перспективы сотрудничества вузов. Вологда / Бохум (Германия): Русь, 2001. – С. 18-22.

0,3

Кибардина С.М.,

Михайлова С.И.

16.

Методические рекомендации по изучению основ общей психологии. Спецпрактикум по теме «Внимание».

Метод. рекомендации

Вологда: Русь, 2001. 25 с.

1,56

 

17.

Программа государственного экзамена по психологии.

Учебно-метод. материалы

Вологда: Легия, 2001. 34 с.

2,1

Скворцова Л.И., Васильева Е.А., Климова А.В. и др.

18.

Методические рекомендации к курсу «Основы общей психологии» для студентов факультета социальной педагогики и психологии.

Метод. рекомендации

Вологда: Легия, 2002. 39 с.

2,4

 

19.

Опыт психологического сопровождения педагогической деятельности в образовательном учреждении.

статья

Непрерывное профессиональное образование: развитие самостоятельности будущего педагога. Материалы межрегиональной научно-практической конференции.- Вологда, 2004.- С. 54-56.

0,18

 

20.

Стратегическое планирование профилактической работы по проблеме ВИЧ/СПИД и наркомании в высшем учебном заведении.

статья

Стратегическое планирование профилактической работы по проблеме ВИЧ/СПИД и организации межсекторального сотрудничества на территории Вологодской области. Материалы конференций. Вологда, 2004. - С. 70-74

0,3

 Полякова Е.М.

21.

Ценностные ориентации различных социальных групп современной молодежи.

статья

Дети и молодежь – будущее России. Материалы второй Российской научно-практической конференции. Вологда, 2004.- С. 538-542.

0,3

 

22.

Теории внимания и памяти. Методические материалы к курсу «Основы общей психологии».

Метод. рекомендации

Вологда: Русь, 2005. 28 с.

1,75

 

23.

Роль когнитивных факторов в учебной деятельности студентов.

статья

Материалы 4 съезда РПО. Т. З. СПб, 2003. - С.- 118-120

0,18

 

24.

Роль социального мониторинга в обеспечении социальной защиты населения.

статья

Место встречи - социальная работа.- Вологда/ Бохум (Германия), 2003.- С. 108-113.

0,37

 

25.

Психологическая подготовка социального работника и ее значение в профессиональной деятельности.

статья

Социальная работа в современных условиях: проблемы и перспективы. Вологда, 2002.- С. 140-142

0,18

 Носова Н.В.

26.

Лексикон социальной работы.

(редактирование)

Учебное пособие

Гриф УМО

Лексикон социальной работы: Учебное пособие /Гл. ред. С.М. Кибардина, Т.А. Поярова. – Изд. 3-е, перераб. и доп. – Вологда, 2005. - 540 с.

33,8

Кибардина С.М.

27.

Личность.

статья

Лексикон социальной работы: Учебное пособие / Гл. ред. С.М. Кибардина, Т.А. Поярова. – Изд. 3-е, перераб. и доп. – Вологда, 2005. – С.141-142.

0,12

 

28.

Мотивация.

статья

Лексикон социальной работы: Учебное пособие / Гл. ред. С.М. Кибардина, Т.А. Поярова. – Изд. 3-е, перераб. и доп. – Вологда, 2005. – С. 186-187.

0,12

 

29.

Психология.

статья

Лексикон социальной работы: Учебное пособие / Гл. ред. С.М. Кибардина, Т.А. Поярова. – Изд. 3-е, перераб. и доп. – Вологда, 2005. – С. 294-296

0,18

 

30.

Методика оценки преподавательской деятельности в вузе.

Учебно-метод. материалы

Вологда: Русь, 2005. – 23 с.

1,4

 Коробейникова Л.А., Скворцова Л.И., Ширикова О.И., Васильева Е.А.

31.

Комплексная оценка качества преподавательской деятельности в высшей школе.

статья

Качество непрерывного образования: состояние, проблемы, перспективы. – Вологда, 2006. – С. 60-75.

0,94

 Коробейникова Л.А., Скворцова Л.И., Ширикова О.И., Васильева Е.А.

32.

Адаптивные когнитивные типы учащихся.

статья

Труды международного форума по проблемам науки, техники и образования. Том 1. / Под ред. В.П. Савиных, В.В. Вишневского. – Москва, 2006. – С. 138 – 140.

0,18

 Соколов В.В.

33.

Программа государственного экзамена по специальности 031000.00 «Педагогика и психология»

Учебно-метод. материалы

Вологда: Русь, 2006. – 46 с.

2,9

Васильева Е.А., Денисова Т.Н., Загоскина Т.В. и др.

34.

Программа тематической смены по формированию социально ответственной личности «Твой выбор…».

Метод. пособие

Вологда: Департамент образования Вологодской области, 2007. – С. 1-19.

1,2

Ольшевская М.С., Малкова Е.Ю.

35.

Акцентуированные персонажи в романе И.С. Тургенева «Дворянское гнездо».

статья

Русская культура нового столетия: проблемы изучения, сохранения и использования историко-культурного наследия. Сборник статей / Гл. редактор Г.В. Судаков. Сост. С.А. Тихомиров. – Вологда: Книжное наследие, 2007. – С. 671-675.

0,3

 

36.

Роль вуза в профилактике потребления наркотиков молодежью.

статья

Феноменология и профилактика двиантного поведения: материалы II Всероссийской научно-практической конференции, 27-28 октября 2008. – в 2-х т: Том 1. – Краснодар: «АСВ – полиграфия», 208. – Краснодар, 2008. – С. 325-330.

0,37

 

37.

Управление качеством непрерывного педагогического образования.

(редактирование)

 

Управление качеством непрерывного педагогического образования в системе школа-колледж-вуз. Материалы межрегиональной научно-практическй конференции 17-19 января 2008. – Гл. редактор Е.Ю. Бахтенко. – Вологда: ВГПУ, 2009. – С. 3-57.

3,4

 

38.

Мотивы выбора профессии педагога современными старшеклассниками.

статья

Управление качеством непрерывного педагогического образования в системе школа-колледж-вуз/ Гл. ред. Е.Ю. Бахтенко. – Вологда: ВГПУ, 2009. – С. 42-44.

0,18

 

39.

Personalit y traits of Russians from the observer's perspective.

статья

European Journal of Personality, 2009. - № 23. - С. 567-588.

1,38

Allik, J., Mõttus, R., Realo, A., Pullmann, H., Trifonova, A., McCrae, R.R. & 56 Members of the Russian Character and Personality Survey

40.

How national character is constructed: personality traits attributed to the typical Russian.

статья

Psychological Journal of International University of Nature, Society and Human. “Dubna”. 2009. - № 1. – С. 1-23 (www.psyanima.ru).

1,44

Allik, J., Mõttus, R., Realo, A., Pullmann, H., Trifonova, A., McCrae, R.R., Meshcheryakov, B.G. & 55 Members of the Russian Character and Personality Survey

41.

Конструирование национального характера: свойства личности, приписываемые типичному русскому.

статья

Культурно-историческая психология /Cultural-Historical Psychology/ - 2009. - № 1. - С. 2-18.

1,06

Allik, J., Mõttus, R., Realo, A., Pullmann, H., Trifonova, A., McCrae, R.R., Meshcheryakov, B.G. & 55 Members of the Russian Character and Personality Survey

42.

Место образования в структуре ценностей современной молодежи.

статья

Современное образование в условиях реформирования: инновации и перспективы: Материалы I Всероссийской научно-практической конференции. 17 марта 2010 г. / Под общей ред. А.И. Таюрского. – Краноярск: в 3-х частях Ч.2.С. 236-239.

0,25

 

43.

Общая психология (познавательные процессы). Практикум .

Учебно-метод. пособие

М-во образования и науки РФ; Вологод. гос. пед. ун-т. – Вологда: ВГПУ, 2010 – 114 с.

6,6

Носова Н.В., Фокина И.В., Щепелина О.Н., Щеголева Е.В.

44.

Изучение особенностей употребления психоактивных веществ подростками, обучающимися в образовательных учреждениях разного типа, как основа разработки и реализации профилактических программ.

статья

Управление качеством непрерывного образования: Сборник статей 2-й межрегиональной научно-практической конференции / Гл. ред. Е.Ю. Бахтенко; Мин-во образования и науки РФ; Департамент образования Вологодской области; Вологодский гос. педагог. ун-т. – Вологда: ВГПУ, 2011. С.124-128.

0,3

Носова Н.В.

45.

 Сформированность устойчивых интересов как фактор социальной адаптации в подростковом возрасте.

статья

Феноменология и профилактика девиантного поведения: материалы IV Всероссийской с международным участием научно-практической конференции, 28-29 октября 2010 г.: в 2-х т.- Краснодар: Краснодарский ун-т МВД России, 2010. – Т. 2. – С. 132-

133.

0,13

 

46.

Personality profiles and the “Russian Soul:” Literary and scholarly views evaluated.

статья

Journal of Cross-Cultural Psychology. - 2011. – 42 (3). PP. 372-389.

Scopus

 

1,13

Allik, J., Mõttus, R., Realo, A., Pullmann, H., Trifonova, A., McCrae, R.R. & 56 Members of the Russian Character and Personality Survey

47.

Personality profiles and the

"russian soul": Literary and scholarly views evaluated.

статья

Journal of Cross-Cultural

Psychology. Research. – 2011. –38 (5). - PP. 394-402.

Scopus

0,56

Allik, J., Mõttus, R., Realo, A., Pullmann, H., Trifonova, A., McCrae, R.R. & 56 Members of the Russian Character and Personality Survey

48.

«Общая психология» (психические свойства и состояния). Практикум.

Учебное пособие

М-во образования и науки РФ; ВГПУ. – Вологда: ВГПУ, 2012. – 188 с.(10,3п.л).

3,2

Носова Н.В., Цатурян М.О, Щеголева Е.В, Фокина И.В.

49.

Методы психолого-педагогических исследований.

Учебное пособие

М-во образования и науки РФ; ВГПУ. – Вологда: ВГПУ, 2012. – 180 с.(10,3п.л.)

5

Цатурян М.О.. Киселева Е.В.

50.

Формирование готовности к профессиональному самоопределению у учащихся школ г. Вологды в условиях современного рынка труда.

статья

Леденцовские чтения. Бизнес. Наука. Образование [Текст] : материалы III междунар. науч.-практ. конференции, г. Вологда, 28-29 марта 2013 г. : в 2 ч. – Ч. 2 / под ред. д.э.н., проф. Ю. А. Дмитриева. – Вологда: Вологодский институт бизнеса, 2013. – С. 567-570.

0,17

 

51.

Формирование готовности

к профессиональному самоопределению.

статья

Векторы развития профессионального образования: к качеству кадров через партнерство с бизнесом: сборник статей, докладов и методических материалов/Департамент образования Вологодской обл., ОАО «Северсталь», Волог. институт развития образования; [редкол.: 11-12 апреля 2013г. С.Л. Шихов и др.].- Вологда: Издательский центр ВИРО, 2013. –С.131-134.

0,25

Носова Н.В.

52.

Условия оптимального развития одаренного ребенка.

статья

Стандартизация в образовании: проблемы и пути их решения: материалы Всероссийской научно-практической конференции / Министерство образования и науки РФ; Волог. Гос. Педагог. Ун-т. – Вологда: ВГПУ, 2013. – С. 72- 77

0,28

 

53.

Талантливый учитель для талантливого ученика.

статья

Стандартизация в образовании: проблемы и пути их решения: материалы Всероссийской научно-практической конференции / Министерство образования и науки РФ; Волог. Гос. Педагог. Ун-т. – Вологда: ВГПУ, 2013. – С. 24-28.

0,28

Носова Н.В.

54.

Особенности личности участников молодежных неформальных объединений в сети Интернет.

статья

Управление и экономика в условиях экономической нестабильности: проблемы и перспективы. Материалы научно-практической конференции (г. Вологда, 3 апреля 2014 г.). – Вологда: Вологодский филиал РАНХиГС, 2014. – 468с., С. 347-351.

0,2

 

55.

Адаптация первокурсников как элемент обеспечения качества

образования в вузе.

Статья

Многоуровневое образование и компетентностный подход : векторы развития [Текст] : материалы российской науч.-метод. конф. с междунар.

участием, г. Вологда, 20 марта 2014г./ под ред. д.э.н., проф. О. В. Лускатовой. – Вологда: Вологодский институт бизнеса, 2014. – 750 с., С. 103-107.

0,3

 

56.

Общая психология (психология личности): практикум

Учебное пособие

М-во образ. и науки РФ, Вологод. Гос. Ун-т. – Вологда: ВоГУ, 2015. – 91 с., С. 3-4, 39-55, 78-86. (28 с.)

1,75

Носова Н.В.

57.

Смысложизненные ориентации современной ВИЧ-инфицированной молодежи

Статья

Вузовская наука– региону: материалыXIII Всероссийской научной конференции. −

Вологда: ВоГУ, 2015. −372 с. (С. 274-276).

0,2

 

58.

 Besonderheiten des Charakters von Menschen der eigenen und der fremden Nationalitat (am Beispiel der russischen

und turkischen Ethnien)

Статья

Internationalitat und kulturelle Vielfait – denken und handeln – Интернациональность и многообразие культур – думать и действовать: [сборник статей]/ Herausgegeben von Winfried Seelisch und Willehad Lanwer/ - Darmstadt; Wologda: Sad-Ogorod, 2015. - 302 S. С. 138-141.

0,25

 

59.

Психолого-педагогическое сопровождение профессионального самоопреде-ления школьников г. Вологды

Статья

Ресурсы развития социально-профессиональной траектории

учащейся молодежи: вызовы XXI: материалы всеросс. науч.-практ. конф. с

международ. участием. Курск, 29–30 октября 2015 г. Ч. 1. / под общ. ред.

Т.А. Антопольской; Курск. гос. ун-т. – Курск: ООО «Планета+», 2015.– 404 с. (С. 265-268).

– ISBN 978-5-88313-868-2

0,25

 

 60.

Методы психолого-педагогических исследований

Учебное пособие

     
Сацукевич Ирина Витальевна
ereskovskaya p.n.

Ученая степень: кандидат педагогических наук

Ученое звание: нет

Сфера научных интересов: история педагогики, педагогические задачи, поликультурное образование

Преподаваемые дисциплины: «Педагогика», «Психолого-педагогическое взаимодействие и профессиональная этика», «Поликультурное образование», «Основы социального взаимодействия между культурами, религиями, языками», «Профилактика насилия в школе»

Список научных и учебно-методических трудов:

Название работы

Выходные данные

Объём в печатных листах

Соавторы

1.

Педагогика: учебное пособие

Вологда: ВГПУ, 2011. - 208 с.

 

И. В. Балашова, Е.Л. Тихомирова

2.

Функционирование студенческого педагогического общества как механизм повышения качества профессиональной подготовки будущего учителя (статья)

Управление качеством непрерывного образования: сборник статей 2-й межрегиональной научно-практической конференции/ гл.ред. Е.Ю. Бахтенко; Мин-во образования и науки РФ; департамент образования Вологодской области; Волог. гос. пед. ун-т. – Вологда: ВГПУ, 2011. – С. 23 – 29.

0,55

Тихомирова Е.Л.

3.

Самостоятельная работа студентов как средство формирования общекультурных и профессиональных компетенций (статья)

Подготовка учащихся к жизненной и профессиональной само-реализации в воспитательном пространстве образовательного учреждения: Материалы регионального научно-практического семинара. Вологда, 19 ноября 2010 г. – Вологда: ВГПУ, 2011. -С.120-125.

0,3

Тихомирова Е.Л.

4.

Непрерывное педагогическое образование как фактор качественного роста человеческого потенциала (статья)

Стратегия и тактика реализации социально-экономических реформ: региональный аспект: материалы VI Междунар. науч.-практ. конференции, г. Вологда, 6-8 октября 2011 г.: в 3 ч. Ч. 3. – Вологда: ИСЭРТ РАН, 2011. – С. 39 – 43.

РИНЦ http://elibrary.ru/item.asp?id=17729033

0,5

Тихомирова Е.Л.

5.

Поликультурное образование: учебное пособие

Вологда: ВоГУ, 2014. - 119 с.

 

Л.Н. Колос, О.Е. Черствая

Семенова Елена Владимировна
ereskovskaya p.n.

Ученая степень: нет

Ученое звание: нет

Сфера научных интересов: педагогическое мастерство, личность преподавателя высшей школы и профессионализм, педагогические технологии обучения и воспитания, компетентностный подход

Преподаваемые дисциплины: «Педагогика», «Психолого-педагогический практикум», «Организация деятельности классного руководителя»

Список научных и учебно-методических трудов (за последние 5 лет):

Название работы

Выходные данные

Объём в печатных листах

Соавторы

1

Использование информационно- коммуникационных технологий на уроке русского языка

Лингвистика смотрит в будущее: сборник научных статей молодых ученых-филологов / Министерство образования и науки РФ; ВГПУ. – В.: Легия, 2011. С.132-136.

0,2

 

2

Самопрезентация как фактор коммуникативной деятельности педагога

Особенности воспитательной работы с курсантами ведомственного вуза: сборник научных статей. – Вологда: ВИПЭ ФСИН России, 2013. – С.7-10.

0,2

Ф.И.Кевля

3

Реализация идеи компетентностного подхода в подготовке будущего педагога-психолога

Управление качеством непрерывного образования: сборник статей Всероссийской научно-практической конференции. – Вологда: ВГПУ, 2013. – С.194-197.

0,2

 

4

Формирование коммуникативной компетенции студентов в процессе освоения педагогических дисциплин

Стандартизация в образовании: проблемы и пути их решения: материалы Всероссийской научно-практической конференции. – Вологда: ВГПУ, 2013. – С.135-137.

0,2

 

5

Самопрезентация специалиста социальной сферы в практической деятельности

Актуальные проблемы социальной работы: сборник статей по итогам Всероссийской научно-практической конференции с международным участием. ­ Вологда: ВГПУ, 2013. ­ - С.104-110.

0,3

 

6

Специфика патриотического воспитания школьников

Вузовская наука ­ региону: материалы 13 Всероссийской научной конференции. – Вологда: ВоГУ, 2015. – С.248 – 250.

0,2

И.В.Балашова

7

Профессионально-педагогическая компетентность педагога

Бизнес. Наука. Образование: проблемы, перспективы, стратегии [Текст] : материалы российской научн.-практ. конф. с междунар. участием, г.Вологда, 26 мая 2015г. / под ред. д.э.н., проф. Л.С.Усова. – Вологда: Вологодский институт бизнеса, 2015. – C.1038 – 1042.

0,25

 
Щеголева Елена Васильевна
ereskovskaya p.n.

Ученая степень: нет

Ученое звание: нет

Сфера научных интересов: современные методы преподавания психологии, специальная психология, сопровождение детей с ОВЗ, психология образования: формирование профессионально-личностной рефлексии у студентов средствами психологических дисциплин

Преподаваемые дисциплины: «Психологическое сопровождение детей с ОВЗ в образовательном процессе», «Психология девиантного поведения», «Общая и социальная психология», «Психология», «Основы специальной педагогики и психологии»

Список научных и учебно-методических трудов (за последний год):

Название работы

Выходные данные

Объём в печатных листах

Соавторы

1.

Рефлексия как условие формирования психологической компетентности у студентов – будущих педагогов

[Электронный ресурс] // Перспективы науки и образования – 2015. – № 1(13). – С. 101 – 106. URL: http://pnojournal.wordpress.com/archive/

0,31

Фокина И.В.

2.

Анализ отношения к проблеме сопровождения детей с ОВЗ учителей СКОШ 8 вида и студентов психолого-педагогического направления подготовки

Бизнес. Наука. Образование : проблемы, перспективы, стратегии [Текст]: материалы российской науч.-практ. конф. с междунар. участием, г. Вологда, 26 мая 2015 г. / под ред. д.э.н., проф. Л. С. Усова. – Вологда: Вологодский институт бизнеса, 2015. – С. 959 – 962.

0,25

Собакина О.А.

3.

Общая психология (психология личности): практикум

Общая психология (психология личности): практикум / М-во образ, и науки РФ, Вологод. гос. ун-т; [сост.: Н. В. Носова, Т А. Поярова, И. В. Фоки­на и др.]. — Вологда: ВоГУ, 2015. — 91 с.: табл.

5,75

Н. В. Носова, Т А. Поярова, И. В. Фоки­на, М.О. Цатурян, О.А. Собакина, А.В. Яблокова

Собакина Ольга Андреевна
ereskovskaya p.n.

Ученая степень: нет

Ученое звание: нет

Сфера научных интересов: характеристики учебной деятельности и готовности к обучению студентов вуза, личностные особенности студентов вуза

Преподаваемые дисциплины: «Общая и экспериментальная психология», «Социальная психология и психология развития», «Возрастная и педагогическая психология», «Основы специальной педагогики и психологии», «Психолого-педагогический практикум»

Список научных и учебно-методических трудов:

Название работы

Выходные данные

Объём в печатных листах

Соавторы

1.

Личностные особенности современных студентов вуза

Новости научной мысли, Praha, 2012. – Т. 15. - С. 52 – 57.

0,37

 

2.

Сравнительный анализ личностных особенность студентов бакалавров и специалистов

Теоретические и прикладные проблемы психологии: Сборник научных статей / под ред. проф. Н.В. Нижегородцевой. Ярославль: Изд-во ЯГПУ, 2012.– С.112-118.

0,37

 

3.

Копинговое поведение студентов

Стандартизация в образовании: проблемы и пути их решения: материалы Всероссийской научно-практической конференции / Министерство образования и науки РФ; Волог. гос. педагог. ун-т. – Вологда: ВГПУ, 2013. – 138-142.

0,22

 

4.

Психологические особенности развития логического мышления у студентов–бакалавров

Актуальные проблемы психологии образования: сборник научных статей /под ред. Н.В. Нижегородцевой. – Ярославль: Изд-во ЯГПУ, 2013. – С. 89–92.

0,26

 

5.

Феномен тьюторства в контексте психолого-педагогического сопровождения студентов

Стандартизация в образовании: проблемы и пути их решения: материалы Всероссийской научно-практической конференции / Министерство образования и науки РФ; Волог. гос. педагог. ун-т. – Вологда: ВГПУ, 2013. – С. 156-160.

0,26

Фокина И.В.

6.

Произвольная регуляция деятельности студентов-бакалавров

Системогенез учебной и профессиональной деятельности: материалы 6 международной научно-практической конференции, 19-21 ноября 2013г./ под ред. проф. Ю.П. Поваренкова. -Ярославль: Изд-во «Канцлер», 2013.– С.270-272.

0.18

 

7.

Социально-психологические аспекты развития логической памяти у студентов

Актуальные проблемы социальной работы: сборник статей по итогам всероссийской научно-практической конференции с международным участием/ Мин-во образ и науки РФ; Вологда. госуд. пед ун.-т. – Вологда:ВГПУ, 2013. –С.118-123.

0,26

 

8.

Различия субъективного контроля студентов-бакалавров и студентов-специалистов

Управление и экономика в условиях экономической нестабильности: проблемы и перспективы. Материалы научно-практической конференции (г.Вологда, 3 апреля 2014). – Вологда: Вологодский филиал РАНХиГС, 2014. –С.387-391.

0,26

 

9.

Анализ отношения к проблеме сопровождения детей с ОВЗ учителей СКОШ 8 вида и студентов психолого-педагогического направления подготовки

Бизнес. Наука. Образование : проблемы, перспективы, стратегии [Текст] : материалы российской науч.-практ. конф. с междунар. участием, г. Вологда, 26 мая 2015 г. / под ред. д.э.н., проф. Л. С. Усова. – Вологда : Вологодский институт бизнеса, 2015. – С. 959 – 962.

0,25

Щеголева Е.В.

10.

Общая психология (психология личности) : практикум

М-во образ, и науки РФ, Вологод. гос. ун-т ; [сост. : Н. В. Носова, Т А. Поярова, И. В. Фокина и др.]. — Вологда : ВоГУ, 2015. — 91 с.: табл.

5,75

Н. В. Носова, Т А. Поярова, И. В. Фокина, Е.В. Щеголева, М.О. Цатурян, А.В. Яблокова

11.

Различия личностных качеств у студентов-бакалавров разных годов обучения (на примере профиля подготовки: филологическое образование

Системогенез учебной и профессиональной деятельности. Часть II: материалы VII Международной научно-практической конференции, 20-22 октября 2015 г., г. Ярославль / под ред. проф. Ю.П. Поваренкова. - Ярославль: Издательство ООО «Агентство Литера», 2015. – С. 108 - 110.

0,34

 
Соколовская Ольга Константиновна
ereskovskaya p.n.

Ученая степень: кандидат психологических наук

Ученое звание: нет

Сфера научных интересов: актуальные вопросы оказания психологической помощи, теория и практика психологического консультирования, психология профессионального развития

Преподаваемые дисциплины: «Основы семейного психологии и семейного консультирования», «Основы психологического консультирования», «Психологическое консультирование в образовании», «Психотерапия», «Клиническая психология», «Психология детско-родительских отношений», «Тренинг профессиональной идентичности», «Психология журналистики»

Список научных и учебно-методических трудов:

Название работы

Выходные данные

Объём в печатных листах

Соавторы

1.

Формирование профессиональной позиции педагогов-психологов.

 Вестник Университета (Государственный университет управления).– М., 2007. - № 10.- С. 79 - 84.

 0,31

 

2.

К вопросу о профессиональной позиции студентов-психологов и профессиональных психологов.

Вестник Костромского государственного университета им. Н.А. Некрасова. Серия психологические науки: «Акмеология образования», 2007. Том 13. – С. 55-63. –

 0,5

 

3.

 Многомерное исследование личностных характеристик психолога.

 Психология XXI столетия. Т. 2 / Под редакцией Козлова В.В. – Ярославль, Изд-во МАПН, 2007. – С. 94-98

 0,2

К. Б. Малышев

4.

К вопросу о профессионально-личностном сопровождении студента-психолога в процессе обучения в ВУЗе.

Психология XXI столетия. Т. 2 / Под редакцией Козлова В.В. – Ярославль, Изд-во МАПН, 2007. – С. 99-101.

0,13

 

5.

К вопросу о развитии профессиональной позиции в процессе профессионального становления студентов-психологов.

Психологические практики в российском образовании. Субъекты психологической практики образования и их профессиональная подготовка: Материалы Международной научно-практической конференции / под ред. С.В. Недбаевой. – Армавир: РИЦ АГПУ, 2007. - С. 208-211.

0,25

 

6.

Становление профессиональной позиции студента-психолога с позиции системогенетического подхода.

Системогенез учебной и профессиональной деятельности: Материалы III Всероссийской научно-практической конференции, 9-10 октября 2007г., г. Ярославль / Под ред. Ю.П. Поваренкова. – Ярославль: Канцлер, 2007. - С. 139-141.

0,31

 

7.

Актуальные вопросы подготовки студентов-психологов в контексте модернизации системы образования.

Современное состояние теоретических и прикладных исследований в социальной и педагогической психологии: Материалы Всероссийской научно-практической конференции, г. Иваново, 29-30 ноября 2007 года: Иваново: Ивановский гос. ун-т, 2007. - С. 29-30.

0,15

 

8.

Формирование профессиональной компетентности педагога-психолога в условиях инновационного образования.

Психологическое сопровождение национальных проектов: ментальные барьеры и инновационные технологии развития общества в условиях социальной неопределенности: материалы Международного конгресса, Кострома, 26-27 октября 2007 г. – М.; Кострома: КГУ им. Некрасова, 2007. - С. 282-285

0,25

 

9.

Сравнительный анализ профессиональной позиции студентов-психологов и профессиональных психологов.

Вестник ВГПУ. Серия: Педагогические и психологические науки и технологии образования, Вологда, 2007. – №2. – С. 20-25.

0,4

 

10.

Актуальные проблемы профессионального развития студентов-психологов.

Вузовская наука – региону: Материалы шестой всероссийской научно-технической конференции, Вологда: ВоГТУ, 2008. - С. 55-57.

0,25

 

11.

Профессиональная позиция студентов-психологов на разных этапах обучения в вузе.

Межвузовская научная конференция-семинар молодых ученых по результатам исследований в области психологии, педагогики и социологии (25 декабря 2009г., г. Красноярск): Сборник трудов: В 3ч.Ч.2 / Под общ. ред. Я.А. Максимова; Научно-инновационный центр. – Красноярск, 2010. – С. 40-41.

0, 13

 

12.

Сравнительная характеристика ценностных ориентаций студентов-психологов I и V курсов.

Вузовская наука – региону: Материалы седьмой всероссийской научно-технической конференции», Вологда: ВоГТУ, 2009. – С. 174-177.

0,31

 

13.

Динамика профессиональной позиции студентов-будущих психологов.

Молодежь и наука: реальность и будущее: Материалы III Международной научно-практической конференции / Редкол.: В.А.Кузьмищев, О.А. Мазур, Т.Н. Рябченко, А.А. Шатохин: в 6 томах. – Невинномысск: НИЭУП, 2010. Том III: История. Политология. Психология. Философия – С. 321-323.

0,18

 

14.

Особенности профессиональной позиции студентов-психологов.

Психология ХХI века: Материалы Международной научно-практической конференции молодых ученых «Психология ХХI века» 22-24 апреля 2010. Санкт-Петербург / Под научн. ред. О.Ю. Щелковой – СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2010. – С. 165-167. 

0,25

 

15.

Становление профессиональной позиции студента-психолога в процессе обучения в вузе.

автореф. дис. … канд. психол. наук. Ярославль, 2010. -18 с.

 1

 

16.

Типы профессиональной позиции студента-психолога.

Психология ХХI века: Материалы Международной научно-практической конференции молодых ученых «Психология ХХI века» 22-24 апреля 2011. Санкт-Петербург / Под научн. ред. О.Ю. Щелковой – СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2011. – С.357-359.

0,25

 

17

Страх смерти у современной молодежи.

Материалы международной научно-практической конференции «Личность в экстремальных условиях и кризисных ситуациях жизнедеятельности» (Владивосток, 15-16 апреля 2011 года). Владивосток: Мор. гос. ун-т им. адм. Г.И. Невельского, 2011. С. 197-201.

0,3

Соколова А.

18

.Профессиональное развитие психолога образования на этапе обучения в вузе.

Научно-методическое обеспечение профессиональной деятельности психолога образования: сборник научных статей / под ред. Н.В. Нижегородцевой. – Ярославль: Изд-во ЯГПУ, 2011. –С.133-135.

 0,18

 

19

 Психологическое сопровождение профессионально-личностного развития студента-психолога. Непрерывное образование личности как феномен XXI века.

Материалы Международной научно-практической конференции молодых ученых, аспирантов, студентов 29 апреля 2011: в 3 ч. Ч.2/ ГОУ ВПО «Соликамский государственный педагогический институт; С.В. Дель, Н.Н. Егорова, Л.Л. Мазитова, составление. – Соликамск: СПГИ, 2011,С. 143-147

0,31

 

20

Роль конструктивной системы в профессиональном развитии студента-психолога.

Проблемы совершенствования подготовки учителя: Теория и практика. Сб. материалов V Всероссийской научн. –практической конф. Студентов, аспирантов, молодых ученых/ сост. И.И. Дереча. – Ишим: Изд-во ИГП им. П.П.Ершова, 2011. С. 146-149

0,1

Калинкина Е.М.

21

.Ценностная основа профессиональной позиции студентов – будущих психологов.

Психология ХХI века: Материалы Международной научно-практической конференции молодых ученых «Психология ХХI века» 26-28 апреля 2012 года,.Санкт-Петербург / Под научн. ред. Р.А. Березовской– СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2012. – С.303-305

0,25

 

22

 Личностно-профессиональное развитие студента-психолога на завершающем этапе обучения в вузе. 

Непрерывное образование личности как феномен XXI века: материалы Международной научно-практической конференции молодых ученых, аспирантов, студентов: 11 мая 2012 года: в 3 ч. Ч.3/ФГБОУ ВПО «СГПИ» - Соликамск: СГПИ, 2012. – С.89-91. – ISBN 978-5-89469-083-4

0,25

 

23.

Актуальные вопросы профессионального развития студента- психолога/О.К. Соколовская.

Много голосов – один мир: Сборник научных статей молодых ученых, посвященный Всероссийской молодежной научной психологической конференции «Много голосов – один мир» (психология в зеркале междисциплинарного подхода) / под ред. проф. А.В. Карпова. Ярославль: Изд-во НПЦ «Психодиагностика» 2012.- том 2 – С.118-120-ISBN 978-5-87984-037-7

0,4

 

24

 Динамика самоотношения студентов-будущих психологов

Психология ХХI века: МатериалыXVII Международной научной конференции молодых ученых 23-25 апреля 2013 года,Санкт-Петербург / Под научн. ред. Р.А. Березовской.– СПб.: Коло, 2013. – С.114-116.

0,2

 

25

Вовлечение студентов-первокурсников в научно-исследовательскую деятельность как условие формирования профессиональных компетенций будущего специалиста

Стандартизация в образовании: проблемы и пути их решения: материалы Всероссийской научно-практической конференции//Министерство образования и науки РФ; Волог.гос.педагог.ун-т. – Вологда: ВГПУ,2013. – С.160-165 – 0,3п.л ( личное участие -0,1п.л)

0,1

Фокина И.В.

26

Связь профессиональной позиции с самоотношением студентов-психологов на разных этапах обучения/

Системогенез учебной и профессиональной деятельности: материалы VI Международной научно-практической конференции, 19-21 ноября 2013г., г. Ярославль/под ред. Проф. Ю.П. Поваренкова. – Ярославль: Изд-во «Канцлер», 2013. – С.178-180.

0,28

 

27

Особенности жизнестойкости у подростков, воспитывающихся в детском доме

Актуальные проблемы социальной работы: сборник статей по итогам Всероссийской научно-практической конференции с международным участием//Мин-во образ.и науки РФ; Вологод.госуд.пед.ун-т. – Вологда: ВГПУ,2013.-С.390-396.

0,4

 

28

Роль ценностей в развитии психологической устойчивости подростков к негативному влиянию интернет-технологий

Человек в техносреде: конвергентные технологии, глобальные сети, Интернет вещей. Сборник научных статей. Выпуск 1. Под ред.доц. Н.А. Ястреб, - Вологда: ВоГУ, 2014. – С.151-155.

0,15

Цатурян М.О.

29

Увлеченность компьютерными играми младших школьников как фактор проявления агрессивности

Человек в техносреде: конвергентные технологии, глобальные сети, Интернет вещей. Сборник научных статей. Выпуск 1. Под ред.доц. Н.А. Ястреб, - Вологда: ВоГУ, 2014. – С.77-81

0,15

Цатурян М.О.

30

Психологический портрет студента с низким социометрическим статусом в учебной группе 

Перспективы науки и образования – 2015. – № 3(15). – С. 126 – 131. – 0,31/0,15 п.л. URL: http://pnojournal.wordpress.com/archive/

0,15

Фокина И.В.

31

Просоциальные ценности как фактор психологической устойчивости подростков к негативному влиянию интернет-технологий

Психология человека в условиях здоровья и болезни: материалы V Международной научно-практической конференции.5-6 июня2015.;М-во обр.и наукиРФ ФГБОУ ВПО «Тамб.гос.ун-т им.Г.Р.Державина/[отв.ред. М.Г. Рябова]. Тамбов: Изд-во ТРОО «Бизнес-Наука-Общество», 2015.- С.283-288

0,4

 

32

Связь увлеченности интернет-технологиями с ценностями в подростковом возрасте

Психология XXI века: академическое прошлое и будущее:Материалы международной научной конференции молодых ученых, 20–23 апреля 2015 г. — СПб.: Скифия-принт. - С. 181-182

0,1

 

33

Проблемы организации самостоятельной познавательной деятельности студентов вуза

Бизнес. Наука. Образование: проблемы, перспективы, стратегии. Материалы Российской научно-практической конференции с международным участием.2015; Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Вологодский институт бизнеса». Вологда, 2015. – С.220-225

0,1

И.В. Фокина

34

Особенности развития эмоционального интеллекта у студентов-будущих специалистов социальной сферы

Вузовская наука-региону: материалы XIII Всероссийской научной конференции. Вологда, 2015. – С.283-285

0,1

И.В. Фокина

35

Роль личностных особенностей в научно-исследовательской деятельности студентов-психологов

Системогенез учебной и профессиональной деятельности. Часть II. Психология учебной деятельности и готовности к обучению. Психология творческого мышления и коммуникативной компетентности на основе системогенетического подхода. Психологическое консультирование в учебной и профессиональной деятельности: системогенетическое направление. Системогенетический подход к целеобразованию: материалы VII Международной научно-практической конференции, 20-22 октября 2015г., г. Ярославль/ под ред. проф. Ю.П. Поваренкова. – Ярославль: Издательство ООО «Агенство Литера», 2015. – 226-227с.

0,34

 
Тихомирова Екатерина Леонидовна
ereskovskaya p.n.

Ученая степень: кандидат педагогических наук

Ученое звание: доцент

Сфера научных интересов: гетерогенность в образовании, подготовка будущих учителей к работе в условиях многообразия

Преподаваемые дисциплины: «Педагогика», «Общая и социальная педагогика», «Инновационные процессы в образовании», «Педагогика высшей школы», «Семейная педагогика», «Обучение, дифференцированное по целям», «Школа как гетерогенная организация»

Список научных и учебно-методических трудов (за последние 5 лет):

№ п/п

Название работы

Выходные данные

Объём в п.л.

Соавторы

1.

Функционирование студенческого педагогического общества как механизм повышения качества профессиональной подготовки будущего учителя (статья)

Управление качеством непрерывного образования: сборник статей 2-й межрегиональной научно-практической конференции/ гл.ред. Е.Ю. Бахтенко; Мин-во образования и науки РФ; департамент образования Вологодской области; Волог. гос. пед. ун-т. – Вологда: ВГПУ, 2011. – С. 23 – 29.

0,55

Сацукевич И.В.

2.

Самостоятельная работа студентов как средство формирования общекультурных и профессиональных компетенций (статья)

Подготовка учащихся к жизненной и профессиональной само-реализации в воспитательном пространстве образовательного учреждения: Материалы регионального научно-практического семинара. Вологда, 19 ноября 2010 г. – Вологда: ВГПУ, 2011. -С.120-125.

0,3

Сацукевич И.В.

3.

Непрерывное педагогическое образование как фактор качественного роста человеческого потенциала (статья)

Стратегия и тактика реализации социально-экономических реформ: региональный аспект: материалы VI Междунар. науч.-практ. конференции, г. Вологда, 6-8 октября 2011 г.: в 3 ч. Ч. 3. – Вологда: ИСЭРТ РАН, 2011. – С. 39 – 43.

РИНЦ

http://elibrary.ru/item.asp?id=17729033

0,5

Сацукевич И.В.

4.

Наказание – метод воспитания или насилие

над ребенком?

Вестник ВГПУ. № 4/2012. – Вологда: ВГПУ, 2012. – С. 97 – 102.

0,75

 

5.

Трактовка понятия «трудный ребенок» в современной психолого-педагогической науке и практике

Новые пути в социальной работе: материалы международной научно-практической конференции, Вологда, 14-16 мая 2012 г. – Вологда: ВоГТУ, 2013. – С. 63-66.

0,25

 

6.

Ситуация выбора в учебном процессе как средство подготовки будущего специалиста к решению нестандартных профессиональных задач

Стандартизация в образовании: проблемы и пути их решения: материалы Всероссийской научно-практической конференции / Министерство образования и науки РФ; Волог. гос. педагог.ун-т. – Вологда: ВГПУ, 2013. – С.142-145.

0,25

 

7.

Ситуация выбора в учебном процессе как средство подготовки будущего социального работника к практической деятельности

Актуальные проблемы социальной работы. Сборник статей по итогам всероссийской научно-практической конференции с международным участием/ Мин-во образ.и науки РФ; Вологод. гос. педагог. ун-т. – Вологда: ВГПУ, 2013. – С. 402-408.

 РИНЦ:

http://elibrary.ru/item.asp?id=21683717 

0,45

 

8.

Ситуация выбора в учебной деятельности: сущность и технология создания

Ситуация выбора в учебной деятельности: теория и практика: сборник статей/ под ред. Е.Л. Тихомировой, Ф.И. Кевля; Министерство образования и науки РФ; Волог. гос. педагог.ун-т. – Вологда: ВГПУ, 2014. – С. 5 – 12.

0,5

 

9.

Проблемы обучения студентов с ограниченными возможностями здоровья в вузах России

Инклюзивное образование: проблемы и перспективы: сборник научных трудов по материалам международной научно-практической конференции «Сетевое взаимодействие университетов с социальными партнерами в области инклюзивного образования» (Великий Новгород, 19-21 мая 2014 г.)/ сост. Е.В. Иванов; НовГУ им. Ярослава Мудрого. – Великий Новгород, 2014. – С. 184 – 193.

0,6

Шадрова Е.В.

10.

Исследование потребностей гетерогенных групп обучающихся

Психолого-педагогический поиск. – 2014. - № 4 (32). – С. 129-141.

Публикация ВАК, РИНЦ http://elibrary.ru/item.asp?id=22911180

1,25

Балашова И.В., Шадрова Е.В.

11.

Подготовка будущих педагогов к работе с гетерогенными группами обучающихся

Традиции и инновации в образовательном пространстве России, ХМАО-Югры, НВГУ: Материалы IV Всероссийской научно-практической конференции (г. Нижневартовск, 24 марта 2015 г.) / отв. ред. М.В. Худжина. — Нижневартовск: Изд-во Нижневарт. ун-та, 2015. – С. 92 – 94.

РИНЦ

http://elibrary.ru/item.asp?id=23999741

0,3

 

12.

Идеи гражданско-патриотического воспитания в отечественной педагогике

Вузовская наука – региону: материалы XIII Всероссийской научной конференции. − Вологда: ВоГУ, 2015. – С. 261-263.

РИНЦ

http://elibrary.ru/item.asp?id=24017721

0,3

Колесниченко Т.С.

13.

Принципы инклюзивной культуры школы как гетерогенной организации

Педагогика и психология как ресурс развития современного общества: проблемы сетевого взаимодействия в инклюзивном образовании: матери-алы VII Междунар. науч.-практ. конф., посвященной100-летию РГУ имени С.А. Есенина, 8–10 октября 2015 года/ отв. ред. Л.А. Байкова, Н.А. Фомина, А.Н. Сухов; Ряз. гос. ун-т имени С.А. Есенина. – Рязань, 2015. – С. 78-83.

РИНЦ

http://elibrary.ru/item.asp?id=24631558

0,45

Шадрова Е.В.

14.

Формирование профессиональной готовности педагога к работе с гетерогенными группами обучающихся 

Концепт. – 2015. – Социальное неравенство: проблемы и риски гетерогенных групп. – ART 95657. – URL: http://e-koncept.ru/2015/95657.htm. – ISSN 2304-120X.

0,5

Шадрова Е.В.

15.

Ценности инклюзивной культуры школы как гетерогенной организации

Вестник Костромского государственного университета имени Н.А. Некрасова. Серия «Педагогика. Психология. Социальная работа. Ювенология. Социокинетика». – 2015. - №4. – Том 21. – С. 10-15.

Публикация ВАК, РИНЦ

0,7

Шадрова Е.В.

16.

Опорные конспекты по курсу «История педагогики и образования»

(2 изд., испр. и доп.)

(учебное пособие)

Вологда: ВГПУ, 2011. -164 с.

8,8

 

17.

 Педагогика

(учебное пособие)

Вологда: ВГПУ, 2011.-208 с.

12,09

Балашова И.В., Сацукевич И.В.

Васильев Николай Николаевич
ereskovskaya p.n.

Ученая степень: нет

Ученое звание: нет

Сфера профессиональных интересов: психологическое консультирование, психологическая терапия, социально-психологический тренинг, трансактный анализ, когнитивная терапия

Преподаваемые дисциплины: «Социальная психология», «Конфликтология», «Статистическая обработка результатов исследования», «Основы психологии семьи и семейного консультирования», «Когнитивно-бихевиористские теории личности и теории», «Психодинамические и экзистенциально-гуманистические теории личности», «Личность в кризисе», «Анализ проблем межличностного взаимодействия (на примере мирового кинематографа)», «Современные подходы к пракике психологической помощи», «Тренинг общения», «Современная психотерапия: теория и практика» и др.

Список научных и учебно-методических трудов:

Наименование работы

Выходные данные

Объем в п.л.

Соавторы

1.

Социально-психологические основы управления бригадой

Сб. материалов «Семинар по изучению передового опыта по обучению бригадиров ПО "ВОМЗ» М., ЦНИИ информации и технико-экономических исследований, 1988.

0,3

 

2.

Деловая игра "КОНФЛИКТ"

Сб. материалов «Семинар по изучению передового опыта по обучению бригадиров ПО "ВОМЗ» М., ЦНИИ информации и технико-экономических исследований, 1988.

0,4

 

3.

Два подхода к психологическому воздействию в программах модификации поведения

Сб. тезисов 1-Й региональной школы-семинара «Психология –практике» Вологда, 1989.

0,1

 

4.

Гуманизация образования и гуманистическая психология.

Сб.тезисов межвузовской научной конференции, Вологда, 1992.

0,1

 

5.

Положение об аттестации специалистов системы народного образования, работающих на должности педагог-психолог

Изд-во ИПКиППК, Вологда, 1993

 

Афанасьева Н.В.

6. 2

Технологии профессионального общения: базовые навыки.

Изд-во ИПКиППК, Вологда, 1993

9,3

Васильева Е.А.

7. 1

"Можно ли подготовить практического психолога за девять месяцев"

В сб. "Подготовка и повышение квалификации практических психологов в системе образования" Нижний Новгород, 1995.

0,1

 

8.

"Профессиональная специфика вербальных репрезентаций педагогического опыта педагогами и психологами

в сб. «Материалы I съезда Российского психологического общества. М., 1994.

0,1

Падерина О.А.

9. 3

Психология личности. Спецпрактикум.

Вологда, изд. «Русь» 1998г

3,8

 

10. 2

Технологии профессионального общения: базовые навыки. (изд. переработанное и дополненное)

Ярославль, ЦПО ППН «Ресурс» 2000г.

9,3

Васильева Е.А.

11. 4.

Преодоление конфликта. Практикум

Вологда, изд. «Легия» 2000г

4,6

 

12.

Тренинг преодоления конфликтов

Санкт-Петербург, изд. «Речь»: 2002, переиздания: 2003, 2004, 2007 г.г.

10,5

 

13.

Тренинг профессиональных коммуникаций в психологической практике

Санкт-Петербург, изд. «Речь»: 2005, переиздания: 2007 г.г.

17,5

 

14.

Развитие конфликтологической компетентности специалистов, сопровождающих образовательный процесс

Вологда, тезисы областной конференции «Проблемы развития областной психологической службы» изд. ВИРО

0,32

 

15.

Формирование конфликтологической компетентности у студентов-психологов

Сб. научных трудов студентов, аспирантов и преподавателей. «Научный поиск»; Ярославль, ЯрГУ, 2005. вып.6. с.136-43.

0,4

 

16.

Внутриличностный конфликт

В кн. Лексикон социальной работы: учебное пособие. /Гл. ред. С.М. Кибардина, Т.А. Поярова. — Вологда, 2005. стр. 30-32, — 540 с.

0,2

 

17.

Когнитивный диссонанс

В кн. Лексикон социальной работы: учебное пособие. /Гл. ред. С.М. Кибардина, Т.А. Поярова. — Вологда, 2005. стр. 116-119, — 540 с.

0,2

Васильева Е.А

18.

Личностный кризис

В кн. Лексикон социальной работы: учебное пособие. /Гл. ред. С.М. Кибардина, Т.А. Поярова. — Вологда, 2005. стр. 139-141, — 540 с.

0,2

 

19.

Психологическое консультирование

В кн. Лексикон социальной работы: учебное пособие. /Гл. ред. С.М. Кибардина, Т.А. Поярова. — Вологда, 2005. стр. 291-294, — 540

0,2

 

20.

Учебно-методический комплекс по дисциплине «Основы общей психологии». Раздел «Теории личности в зарубежной психологии»

Вологда. ВГПУ. Издательство «Русь». 2005 г.

2,4

 

21.

Учебно-методический комплекс по дисциплине «Социальная психология». Раздел «Психология общения»

Вологда. ВГПУ. Издательство «Русь». 2005 г.

1,5

 

22.

Учебно-методический комплекс по дисциплине «Конфликтология»

Вологда. ВГПУ. Издательство «Русь». 2005 г.

1,8

 

23.

Повышение коммуникативной компетентности педагогов-психологов в процессе подготовки к работе в компетентностной парадигме

Стандартизация в образовании: проблемы и пути их решения. Материалы всероссийской научно-практической конференции (11-12 апреля 2013 г.) Изд. ВГПУ, 2013 г.

0,4

 

24.

Развитие конфликтологической компетентности студентов, обучающихся по направлению подготовки «Психолого-педагогическое образование»

Управление качеством непрерывного образования. Сборник статей Материалы всероссийской научно-практической конференции. .) Вологда, Изд. ВГПУ, 2013 г.

0,4

 

25.

Тренинг как средство формирования конфликтологической компетентности специалистов в области социальной работы

Актуальные проблемы социальной работы. Сборник статей по итогам всероссийской научно-практической конференции с международным участием. Вологда, Изд. ВГПУ, 2013 г.

0,4

 

26.

Развитие конфликтологической компетентности будущих педагогов-психологов

Вузовская наука – региону. Материалы XIII Всероссийской научной конференции. 25 февраля 2015 г. Вологда, ВоГУ, 2015.

0,4

 

 

Володина Лариса Олеговна
ereskovskaya p.n.

Ученая степень: кандидат педагогических наук

Ученое звание: доцент

Сфера научных интересов: аксиология семейного воспитания в России, педагогика и методика начального образования

Преподаваемые дисциплины: «Педагогика», «Методология и методы педагогического исследования», «Психолого-педагогические основы обучения и воспитания детей младшего школьного возраста», «Психолого-педагогические основы личностно-ориентированного обучения младших школьников», «Психолого-педагогическая диагностика сформированности результатов обучения младшего школьника»

Список научных и учебно-методических трудов:

Название работы

Выходные данные

Объём в печатных листах

Соавторы

1.

Современная семья – лицо здорового общества (тезисы)

Социальные аспекты адаптации молодежи к меняющимся условиям жизни: тезисы научно-практической конференции (27 сентября 2000г.). – Вологда: ВГПУ: Изд-во «Русь», 2000.– С. 159-161. 

0,18

 

2.

Нравственное воспитание в семье – главное условие предупреждения детской преступности (тезисы)

Социально-психологические аспекты профилактики безнадзорности и право-нарушений несовершен-нолетних. – Вологда: ВИПЭ Минюста России, 2002. – С. 21 - 25.

0,3

 

3.

Роль принципа природосообраз-ности в нравственном воспитании детей русской семьи (тезисы)

Непрерывное экологи-ческое образование: от этапа к этапу. Опыт Вологодской области: материалы областной конференции. – Вологда: ВИРО, 2002. – Ч. 6. – С. 76-78.

0,2

 

4.

Содержание нравственного воспитания детей в истории отечественной семейной педагогики (статья)

Дети и молодежь – будущее России: материалы Российской научно-практической конференции. – Вологда: Научный центр ЦЭМИ РАН, 2002. – С. 164-171.

0,7

 

5.

Этнокультурная среда русской семьи как средство нравственного воспитания детей (статья)

Социально-психологические проблемы ментальности: материалы 5-ой Международной научно-практической конференции. – Смоленск: СГПУ, 2002.– С. 90-94.

0,3

 

6.

Семейное воспитание в России (статья)

Семейное воспитание: история и современность: сборник научных статей по проблемам педагогики ненасилия. Материалы XXIV Всероссийской научно-практической конференции (СПб. 17 апреля 2003 г.) – СПб.: Verba Magistri, 2003.– С. 33-34.

0,2

 

7.

Содержание нравственного воспитания детей в русской семье конца XIX – начала XX в. К истории вопроса (на материалах Вологодской губернии) (статья)

Семейное воспитание: история и современность: сборник научных статей по проблемам педагогики ненасилия. Материалы XXIV Всероссийской научно-практической конференции (СПб. 17 апреля 2003 г.).– СПб.: Verba Magistri, 2003.– С. 91-100.

0,6

 

8.

Влияние уклада жизни русской семьи конца XIX – начала XX вв. на формирование нравственных качеств личности (статья)

Модернизация образования: региональный аспект: материалы Общероссийской научно-методической конференции (27 февраля 2003 г.). – Вологда: ВоГТУ, 2003. – С. 283-285.

0,2

/0,15

Лодкина Т.В.

9.

Духовно-нравственные основы воспитания дошкольника в семье (статья)

Модернизация образо-вания: экология дошкольника: материалы научно-практической конференции (3-4 апреля 2003 г). – Вологда: ВИРО, 2003. – С. 269-271.

0,2

 

10.

Нравственное воспитание детей в крестьянской семье Вологодской губернии конца XIX – начала XX вв. (тезисы)

Проблемы региональ-ного образования и этнопедагогика: сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции. – Мурманск, 2003. – С. 18-19.

0, 18

 

11.

Ценностные ориентации дворянской семьи конца XIX – начала XX века в сфере духовно-нравственного воспитания детей (на материалах Вологодской губернии) (статья)

Дети и молодежь – будущее России: материалы Второй Российской научно-практической конференции. – Вологда: Вологодский научно-координационный центр ЦЭМИ РАН, 2004. – С. 257-263.

0,4

 

12.

Культурная парадигма как концептуальная основа историко-педагогических исследований (статья)

Гуманитарные аспекты профессионального образования: проблемы и современность: сборник научных трудов: – Иваново-Вологда, 2005. – С. 170-177.

0,5

 

13.

Духовно-нравственное воспитание в русской семье конца XIX – начала XX вв. в аспекте соотноше-ния традиции и новации (на материалах Вологодской губернии) (статья)

Философия отечественного образования: история и современность: сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции, посвященной 60-летию Великой Победы. – Пенза, 2005. – С. 35-38.

0,3

 

14.

Идеи эстетического развития личности в духовно-нравственном воспитании детей русской семьи конца XIX – начала XX вв. (на материалах Вологодской губернии) (статья)

Методология и методика эстетического и экологического образования в современных условиях: сборник материалов Международной научно-практической конференции / Под ред. И. В. Арябкиной, Е. А. Гриневой. – Ульяновск: Ул ГПУ, 2005. – С. 212 – 215. 

0,3

 

15.

Патриотическое воспитание молодежи в системе эстетичес-кого образования (из опыта работы) (статья)

Методология и методика эстетического и экологического образования в современных условиях: сборник материалов Международной научно-практической конференции /Под ред. И. В. Арябкиной, Е. А. Гриневой. – Ульяновск: УлГПУ, 2005. – С. 216 – 219.

0, 26/0,2

Капустина

А.А.

16.

Историко-региональные ценности русской семьи – приоритетные средства духовно-нравственного воспитания младшего школьника (статья)

Модернизация начального общего образования: первые итоги: сборник статей и материалов научно-практической конференции (13 – 14 апреля 2005 г.). – Вологда: Изд. центр ВИРО, 2005 г. – С. 349 – 353.

0,4

 

17.

Педагогическое просвещение родителей начальной школы по вопросам государственной семейной политики (из опыта работы) (статья)

Модернизация начального общего образования: первые итоги: сборник статей и материалов научно-практической конференции (13 – 14 апреля 2005 г.). – Вологда: Изд. центр ВИРО, 2005 г. – С. 353 – 356.

0,3 /0,22

Дубинина Т. В.

18.

Воспитание в русской семье второй половины XIX – начала XX вв. (на материалах Вологодской губернии) (статья)

Вестник Поморского университета. – 2006. – № 3. – С. 34–39.

0,4

 

19.

Духовно-нравственный потенциал русской семьи в воспитании детей (историко-педагогический анализ) (статья)

Дети и молодежь – будущее России. Материалы Третьей Российской научно-практической конференции. – Вологда: ВоГТУ, 2008. – С. 583-591

0,5

 

20.

Ценности воспитания в русской семье (статья)

Источник. – № 2. – 2008. – С. 30-32.

0,3

 

21.

Истоки духовно-нравственных ценностей воспитания в русской семье (статья)

Воспитательный ресурс региональной системы образования: материалы областной научно-практической конференции (25 – 26 марта 2008 г.). – Вологда: Изд. центр ВИРО, 2008. – С. 17 – 22.

0,4

 

22.

Духовно-нравственные ценности семейной жизни крестьян Вологодской губернии конца XIX – начала XX века

(по документам ГАВО) (статья)

Историческое краеведение и архивы: материалы областной научно-практической конференции (20 марта 2008 г.). Выпуск 15. –Вологда, 2009. – С. 35 – 47.

0,5

 

23.

Образование в системе духовно-нравственных ценностей воспитания крестьянской семьи Вологодской губернии в начале XX века (статья)

Историческое краеведение и архивы: материалы областной научно-практической конференции (18 марта 2009 г.). Выпуск 16. – Вологда, 2009. – С. 157 - 162.

0,5

 

24.

Проблема качества современного педагогического образования (статья)

Традиции и инновации в системе начального образования: материалы Всероссийской научно-практической конференции (16 октября 2009 г.). – Череповец: ГОУ ВПО ЧГУ, 2009. – С. 18 – 21.

0,3

 

25.

Духовно-нравственные основы воспитания русской семьи в исторической ретроспективе (статья)

Вузовская наука – региону: материалы седьмой Всероссийской научно-практической конференции: В 2-х т. – Вологда: ВоГТУ, 2009. – Т. 2. – С. 138 – 141.

0,3

 

26.

Духовно-нравственные ценности воспитания в русской семье: национальный опыт и региональные особенности (монография)

Вологда: ВГПУ, 2010. – 208 с.

13

 

27.

Семейный лад как ценностная основа воспитания в русской семье (историко-педагогический аспект) (статья)

Деятельность структур государственной власти, центров социальной направленности, некоммерческих организаций, вузов по сопровождению семей с различным жизненным укладом: материалы региональной заочной научно-практической конференции с международным участием. – Вологда: ВГПУ, 2010. – С. 9-15.

0,4

 

28.

Родина как ценностное явление в духовно-нравственной жизни крестьянской семьи Вологодской губернии (статья)

Историческое краеведение и архивы: материалы областной научно-практической конференции (18 марта 2010 г.). Выпуск 17. – Вологда, 2010. – С. 74 - 79.

0,4

 

29.

Ценности отечественного семейного воспитания – приоритетное направление личностно-профессионального становления будущего педагога (статья)

Образование и культура – ценностные ориентации будущих педагогов: Сборник материалов педагогических чтений (Сокол, 20 – 21 апреля 2010 г.). – Вологда: ВИРО, 2011. – С. 12 – 20.

0,56

 

30.

Профессиональная компетентность как критерий качества подготовки будущего учителя в образовательном пространстве педагогического колледжа (статья)

Образование и культура – ценностные ориентации будущих педагогов: Сборник материалов педагогических чтений (Сокол, 20 – 21 апреля 2010 г.). – Вологда: ВИРО, 2011. – С. 123 – 125.

0,3

 

31.

Управление качеством непрерывного профессионального образования по направлению «Начальное образование» в университетском комплексе (статья)

Управление качеством непрерывного образования: сборник статей 2-й межрегиональной научно-практической конференции. – Вологда, 2011. – С. 142 – 148.

0,4

 

32.

Духовно-нравственные ценности воспитания в русской семье (статья)

Педагогика. – 2011. – № 4. – С. 41– 50.

0,6

 

33.

Традиционные духовно-нравственные ценности воспитания в русской семье: методологические основания и содержательная интерпретация (статья)

Актуальные вопросы современной науки: Материалы XI Международной научно-практической конференции (30 апреля 2011 г. г. Таганрог: сборник научных трудов. – М.: Издательство «Спутник +», 2011. – С. 97 – 103.

0, 4

 

34.

Дидактические условия реализации дифференцированного подхода на уроках обучения грамоте (статья)

Теория и технология подготовки учащихся к жизненной и профессиональной самореализации в воспитательном пространстве образовательного учреждения: материалы регионального научно-практического семинара. – Вологда: ВГПУ, 2011. – С. 64 – 69.

0, 3/0,2

Жирохова Л.А.

35.

Теоретико-методические аспекты развития творческих способностей младших школьников средствами интеграции уроков «Изобразительное искусство» и «Художественный труд» (статья)

Теория и технология подготовки учащихся к жизненной и профессиональной самореализации в воспитательном пространстве образовательного учреждения: материалы регионального научно-практического семинара. – Вологда: ВГПУ, 2011. – С. 69 – 74.

0,3/0,2

Шалагина Л.В.

36.

Трудности и противоречия духовно-нравственного воспитания в русской семье во второй половине XIX - начале XX в. (по материалам Вологодской губернии) (статья)

Ключевские чтения – 2011: сборник научных трудов Всероссийской научной конференции 25 февраля 2011 г. (Москва) в 2 т. Т. 2. Модернизационные процессы в России: XIX – начало XXI вв. К 150-летию отмены крепостного права. – М.: Издательство «Спутник +», 2011. – С. 166 – 171. 

0,38

 

37.

Духовно-нравственные ценности воспитания в русской семье как предмет историко-педагогического исследования (статья)

Роль образования и педагогической науки в социокультурной модернизации российского общества: сборник научных трудов Международной научно-теоретической конференции 24 октября 2011 г. (Москва) в 2 т. Т. 1. – М.: УРАО «ИТиИП», 2011. – С. 62 – 68.

0,4

 

38.

Государственно-правовое регулирование вопросов духовно-нравственного воспитания в русской семье во второй половине XIX - начале XX в. (статья)

Новое в психолого-педагогическом исследовании – 2011. - № 2. – С. 177 – 184.

0,5

 

39.

Государственная семейная политика как фактор реализации духовно-нравственного воспитания молодежи (статья)

Реализация стратегий в отношении семьи и детей: материалы Международной конференции 7 – 8 апреля 2011. – Минск: Издательский центр БГУ, 2011. – С. 31 – 38. 

0, 5

 

40.

Консолидация деятельности государственных и общественных структур в вопросах духовно-нравственных ценностей семейного воспитания (историко-педагогический опыт) (статья)

Реализация стратегий в отношении семьи и детей: материалы Международной конференции 7 – 8 апреля 2011. – Минск: Издательский центр БГУ, 2011. – С. 263 – 270.

0, 5

 

41.

Компетентностный подход как средство управления качеством непрерывного профессионального образования в системе «Педагогический колледж – ВУЗ» (статья)

Стратегия и тактика реализации социально-экономических реформ: материалы VI Международной научно-практической конференции 6 - 8 октября 2011. – Вологда: Институт социально-экономического развития территорий РАН, 2011. – С. 105 – 110.

0,4

 

42.

Духовно-нравственные ценности воспитания в крестьянской семье во второй половине XIX - начале XX в.: проблемы и пути их разрешения (статья)

Историческое краеведение и архивы: материалы областной научно-практической конференции (23 марта 2011 г.). Выпуск 18. – Вологда, 2011. – С.177 – 182.

0,5

 

43.

Правовое регулирование семейного воспитания в России (вторая половина XIX - начало XX в.)

(статья)

Педагогика. – 2012. – № 6. – С. 89-94. 

0,4

 

44.

Теория коммуникативного действия в контексте проблемы историко-педагогического исследования

(статья)

Образование и педагогическая наука в модернизации Российского общества: сборник научных трудов Международной научно-теоретической конференции 22 октября 2012 г. (Москва) в 2 т. Т. 2. – М.: УРАО «ИТиП», 2012. – С. 331 – 338 с.

0,4

 

45.

Педагогика коммуникативного действия как условие формирования

духовно-нравственных ценностей современного семейного воспитания

(статья)

XXIII Ежегодная Международная богословская конференция Православного Свято-Тихоновского гумани-

тарного университета: сборник научных трудов. – М.: Изд-во ПСТГУ, 2013. – С. 349 – 354.

0¸4

 

46.

Педагогика коммуникативного действия: историко-педагогический контекст

(статья)

Новое в психолого-педагогическом исследовании. – 2013. - № 2. – С. 157 – 166.

0,6

 

47.

К проблеме педагогического проектирования ценностей семейного воспитания в условиях глобализации

(статья)

Вестник Череповецкого государственного университета. Научный журнал. – 2014. – № 1. – С. 67 – 71.

0,3

 

48.

Ценности воспитания в русской семье в контексте традиций Православной церкви (статья)

Вестник Православного Свято-Тихоновского Университета. – 2014. – № 2. – С. 42 – 53.

0,75

 

49.

Духовно-нравственные ценности воспитания в русской семье: к проблеме смысла (статья)

Ценности и смыслы. – 2014. – № 3. – С. 13 – 28.

1

 

50.

История педагогики и теория воспитания: к проблеме интеграции (статья)

Модернизационные процессы в Российском и зарубежном образовании XVIII – начала XXI века: сборник научных трудов Всероссийской научно-практической конференции XXXсессии Научного совета по проблемам истории образования и педагогической науки РАО (Санкт-Петербург, 16 – 17 июня 2014 г. – СПб.: АППО, 2014. – С. 152 – 160.

0,56

 

51.

Ценности семейного воспитания в России во второй половине XIX - начале XX века: к проблеме преемственно-модификационно-го развития (статья)

Образование и общество. – 2014. – № 3. – С. 100 – 104.

0,3

 

52.

Северо-западный регион в формировании национальных ценностей семейного воспитания: роль и особенности

(статья)

Вестник Новгородского государственного университета. – 2014. – № 79. – С. 12 – 15.

0,25

 

53.

Духовно-нравственные ценности семейного воспитания: к вопросу терминологического упорядочения

(статья)

Вестник Череповецкого государственного университета. Научный журнал. – 2014. – № 4. – С. 127 – 131.

0,3

 

54.

Развитие ценностей семейного воспитания как научно-педагогическая категория (статья)

Мир науки, культуры, образования. Научный журнал. – 2014. – № 4. – С. 131 – 134.

0,25

 

55.

Педагогическое проектирование системы ценностей семейного воспитания в современной России: к вопросу концептуализации (статья)

Мир науки, культуры, образования. Научный журнал. – 2014. – № 5. – С. 17 – 20.

0,25

 

56.

Педагогический идеал современного семейного воспитания: теоретический аспект (статья)

Образование и общество. – 2014. – № 5. – С. 105 – 109.

0,3

 

57.

Духовно-нравственные ценности семейного воспитания: к проблеме устойчивости и изменчивости (статья)

Известия Смоленского государственного университета. – 2014. - № 3. – С. 294 – 302.

0,56

 

58.

Ценности семейного воспитания в аспекте проблемы крестьянского самоуправления в Вологодской губернии (статья)

Местное самоуправление и гражданское общество: региональные аспекты развития. Материалы областной научно-практической конференции. 17 апреля 2014 г. – Вологда, 2014. – С. 47 – 53 . 

0,4

 

59.

Педагогическое проектирование системы ценностей семейного воспитания в современной России: от замысла к концепции (монография)

М.: Издательский Центр АНОО «ИЭТ», 2014. – 196 с.

12,25

 

60.

Изучение преемственности развития духовно-нравственных ценностей семейного воспитания: проблема изменчивости и устойчивости (статья)

Непрерывное образование: XXI век. – 2015. – №. 1.

Издатель: Петрозаводский государственный университет

Сетевой адрес: http://lll21.petrsu.ru/

Номер гос.регистрации: ФС77-57767 от 18.04.2014

1,06

 

61.

Values Potential of Family Upbringing in Russia

/ Ценностный потенциал семейного воспитания в России [монография]

Lulu Press, lnc. Raleigh, North Carolina, USA 2015. – 182 p. / Издательская компания Lulu Press, Северная Каролина, США. – 182 с.

11,25

 

62.

Программа государственного экзамена по педагогике и методике начального образования

(учебно-методические рекомендации)

Вологда: ВГПУ: Изд-во «Русь», 2003.– 32 с.

1,2 /0,4

Иванова М. Н., Шихова

О. В.,

Новгородцева

Г. И.,

Коробова М. В.

63.

Введение в педагогическую деятельность. Общие основы педагогики. Теория обучения

(учебно-методический комплекс)

Вологда: ВГПУ: Изд-во «Русь», 2004.– 28 с.

1,7

 

64.

Теория и методика воспитания (учебно-методический комплекс)

Вологда: ВГПУ: Изд-во «Русь», 2004.– 24 с.

1,5

 

65.

Методические рекомендации по педагогической практике для студентов, обучающихся по специальности 050708 – «Педагогика и методика началь-ного образования» (заочная форм обучения) (методические рекомендации)

Вологда: ВГПУ: Изд-во «Русь», 2006.– 56 с.

3,5 /1,2

Иванова М. Н.,

Шихова О. В.

66.

Общие основы педагогики: Методические рекомендации по изучению курса (методические рекомендации)

Вологда: ВГПУ, 2009.– 75 с.

4,7

 

67.

О порядке подготовки и защиты выпуск-ных квалифика-ционных работ студентами факультета социальной работы, педагогики и психологии по специальности 050708 «Педагогика и методика начального образования» (учебно-методическое пособие)

Вологда: ВГПУ, 2010.– 85 с.

5,3

 

68.

Педагогика. Методология и методы педагогического исследования (учебное пособие)

Вологда: ВГПУ, 2011. – 84 с.

4,9

 
Яблокова Аида Вячеславовна
ereskovskaya p.n.

Ученая степень: нет

Ученое звание: нет

Сфера научных интересов: общая психология, детская психология, проблема когнитивных стилей

Преподаваемые дисциплины: «Общая психология», «Социальная психология», «Возрастная психология», «Педагогическая психология», «Математические методы психолого-педагогического исследования», «Обработка данных научного исследования в статистических программах», «Неэкспериментальные методы психолого-педагогического исследования», «Экспериментальная психология»

Список научных и учебно-методических трудов:

Название работы

Выходные данные

Объём в печатных листах

Соавторы

1

Семейные факторы, влияющие на становление самооценки дошкольника.

Вестник НСО. Серия психолого-педагогические науки. – Вологда, ВГПУ, изд-во “Русь”, 2004. С. 88-92.

0,25

-

2

Психологическое просвещение педагогического коллектива и родителей воспитанников как одно из направлений деятельности психологической службы в дошкольном образовательном учреждении

Материалы областной научно-практической конференции “Проблемы, ресурсы и механизмы повышения качества образования”. – Вологда, 2006. С. 156-159.

0,25

-

3

Особенности организации образовательной работы с интеллектуально одаренными детьми в условиях Центра развития ребенка

Материалы областной научно-практической конференции “Новаторское и традиционное в опыте педагогов и образовательных учреждений”. – Вологда, 2006. - С. 289-292.

0,25

-

4

Когнитивные стили детей старшего дошкольного возраста

Материалы Третьей Российской научно-практической конференции «Дети и молодежь – будущее России» (в 2-х частях). Часть I. (Вологда, 27-29 июня 2007 г.). – Вологда: ВНКЦ ЦЭМИ РАН, 2008. – С. 346-351.

0,3

-

5

Проблема измерения полезависимости / поленезависимости в дошкольном возрасте

Материалы Ежегодных смотров-сессий аспирантов и молодых ученых по отраслям наук: Психолого-педагогические науки. – Вологда, 2007. – С. 116-120.

0,3

-

6

Проблема измерения когнитивной сложности в дошкольном возрасте

Психология XXI века. Актуальные проблемы и тенденции развития: Материалы международной научно-практической конференции 17-18 декабря 2007 г. Часть I. / Пензенский филиал НОУ «МНЭПУ», «МГОУ», «ПГПУ» им. В. Г. Белинского; отв. ред. И. П. Шахова. – М.: Изд-во МНЭПУ, 2007. – С. 98-99.

0,2

-

7

Полезависимость / поленезависимость и успешность обучения детей на начальном этапе средней школы

Материалы докладов I Всероссийской молодежной научной конференции "Молодежь и наука на севере" (в 3-х томах). Том II. (Сыктывкар, Республика Коми, 14-18 апреля 2008 г.) – Сыктывкар, 2008. – С. 191-193.

0,2

-

8

Когнитивный стиль и успешность школьной адаптации на начальном этапе обучения

Материалы Всероссийской научной конференции студентов и аспирантов "Молодые исследователи - регионам" (в 2-х томах). Том II. (Вологда, 22-23 апреля 2008 г.) – Вологда, 2008. – С. 194-196.

0,2

-

9

Когнитивные стили как фактор успешности обучения а начальной школе

Стандартизация в образовании: проблемы и пути их решения: материалы Всероссийской научно-практической конференции / Министерство образования и науки РФ; Волог. гос. педагог. Ун-т. – Вологда: ВГПУ, 2013. – С. 101-105.

0,25

-

10

Стилевые особенности первоклассников, определяющие успешность их обучения

Актуальные проблемы социальной работы: сборник статей по итогам Всероссийской научно-практической конференции с международным участием / Мин-во образ. и науки РФ; Вологод. госуд. пед. ун-т. – Вологда: ВГПУ, 2013. – С. 446- 453.

0,4

-

11

Связь когнитивных стилей первоклассников с успешностью их учебной деятельности

Вестник НСО: сб. статей / М-во образ. И науки РФ, Волог. Гос. ун-т, Педагогический институт; - Вологда: ВоГУ, 2014. – Вып. XII. – С. 253-258.

0,33

-

12

Личностные особенности детей со спортивной одаренностью

Бизнес. Наука. Образование: проблемы, перспективы, стратегии [Текст]: материалы российской науч.-практ. конф. с междунар. участием, г. Вологда, 26 мая 2015 г. : в 2 ч. – Ч. 2 / под ред. д.э.н., проф. Л. С. Усова. – Вологда: Вологодский институт бизнеса, 2015. – С. 665-668.

0,17

-

13

«Общая психология»

(психология личности)

Практикум

М-во образования и науки РФ; ВоГУ. – Вологда: ВоГУ, 2015. – 91 с.

20,0

Поярова Т.А Носова Н.В Собакина О.А. Цатурян М.О Щеголева Е.В Фокина И.В.

Расширения для Joomla
Наверх